Το ERC Advanced Grant απονέμεται σε καταξιωμένες/ους ερευνήτριες/τές των οποίων το έργο έχει ασκήσει ουσιαστική επιρροή στον επιστημονικό τους κλάδο και των οποίων οι ερευνητικές προτάσεις διανοίγουν νέους ορίζοντες γνώσης. Η διάκριση αυτή κατατάσσει την κυρία Κωνσταντίνου ανάμεσα σε μια εκλεκτή ομάδα επιστημόνων των οποίων το έργο τυγχάνει διεθνούς αναγνώρισης για τον πρωτοποριακό του χαρακτήρα και την εξέχουσα συνεισφορά του στην προώθηση της επιστημονικής γνώσης.

Η κυρία Κωνσταντίνου έχει συμβάλει καθοριστικά στην ανανέωση των βυζαντινών και μεσαιωνικών σπουδών μέσα από καινοτόμες διεπιστημονικές προσεγγίσεις που συνδυάζουν τη φιλολογία, τη θεωρία της λογοτεχνίας, τις σπουδές φύλου, την ιστορία των συναισθημάτων, τις πολιτισμικές σπουδές και τις ανθρωπιστικές επιστήμες της υγείας. Το έργο της έχει διευρύνει ουσιαστικά την κατανόησή μας για τον βυζαντινό πολιτισμό και έχει αναδείξει τη διαχρονική σημασία του μεσαιωνικού κόσμου. Μέσα από το έργο της έχει δημιουργήσει νέες κατευθύνσεις έρευνας, έχει αναπτύξει διεθνείς συνεργασίες και έχει συμβάλει ουσιαστικά στην εδραίωση της Κύπρου ως σημαντικού κέντρου έρευνας στον τομέα των ανθρωπιστικών επιστημών. Για την υλοποίηση της πολυσχιδούς έρευνάς της έχει καταφέρει μέσα στα τελευταία πέντε χρόνια να εξασφαλίσει συνολική χρηματοδότηση ύψους 10 περίπου εκατομμυρίων.

Η γενναιόδωρη χρηματοδότηση του ERC Advanced Grant (ύψους 2,5 εκ.) θα επιτρέψει στην Καθηγήτρια Σταυρούλα Κωνσταντίνου και στην ερευνητική της ομάδα να εξετάσουν πώς επιδημιολογικές κρίσεις και εξελίξεις στον τομέα της ιατρικής στον βυζαντινό και τον ευρύτερο μεσαιωνικό κόσμο (9^ος–15^ος αι.) αλληλοεπιδρούσαν με τη λατρεία των αγίων και τις θεραπευτικές τους ιδιότητες, όπως αυτές εκφράζονταν στις τέχνες της εποχής (λογοτεχνία, εικαστικές και παραστατικές τέχνες). Η υλοποίηση αυτού του πολυετούς και φιλόδοξου ερευνητικού προγράμματος θα προσελκύσει κορυφαίες/ους ερευνήτριες/τές, θα στηρίξει μια νέα γενιά επιστημόνων, θα ενισχύσει τις διεθνείς συνεργασίες της ΕΜοΜεΤ και θα αναβαθμίσει περαιτέρω τη θέση του Πανεπιστημίου Κύπρου ως κέντρου αριστείας στις ανθρωπιστικές επιστήμες. Παράλληλα, το πρόγραμμα θα μετατρέψει την Κύπρο σε πρωταγωνίστρια χώρα της διεθνούς μεσαιωνικής έρευνας.

Ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Κύπρου, καθηγητής Τάσος Χριστοφίδης εκφράζει τα θερμά του συγχαρητήρια προς την Καθηγήτρια Σταυρούλα Κωνσταντίνου για την εξαιρετική αυτή διάκριση. Η επιτυχία αυτή αποδεικνύει την επιδραστικότητα των ανθρωπιστικών επιστημών και τον σημαντικό τους ρόλο στη σύνδεση του χθες με το σήμερα, αλλά και στην κατανόηση των κοινωνιών και των ανθρώπων. Το Πανεπιστήμιο Κύπρου επενδύει στρατηγικά και διαχρονικά στις ανθρωπιστικές επιστήμες, αναγνωρίζοντας ότι η πρόοδος είναι άμεσα συνυφασμένη με την αποκωδικοποίηση του ανθρώπου. Παράλληλα, η διάκριση αυτή επιβεβαιώνει ότι η  έρευνα που παράγεται στην Κύπρο μπορεί να πρωτοστατεί διεθνώς και να αναγνωρίζεται στο υψηλότερο ευρωπαϊκό επίπεδο. Αποτελεί μια στιγμή ιδιαίτερης περηφάνειας για το Πανεπιστήμιο, για την Κύπρο και για τη διεθνή κοινότητα των βυζαντινών και μεσαιωνικών σπουδών.

Με αισθήματα υπερηφάνειας, συγκίνησης και αισιοδοξίας για το μέλλον, το Πανεπιστήμιο Κύπρου πραγματοποίησε την πρώτη από τις Τελετές Αποφοίτησης για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026, απονέμοντας, τη Δευτέρα, 22 Ιουνίου 2026, τα πτυχία στους προπτυχιακούς αποφοίτους και τις προπτυχιακές απόφοιτες της Ιατρικής Σχολής, της Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών και της Σχολής Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης. Η τελετή αποτέλεσε ορόσημο για τους νέους επιστήμονες, οι οποίοι ολοκλήρωσαν με επιτυχία έναν σημαντικό κύκλο ακαδημαϊκής πορείας και είναι πλέον έτοιμοι να ανοίξουν το επόμενο κεφάλαιο της ζωής τους.

Κατά την τελετή αποφοίτησαν συνολικά 386 προπτυχιακοί φοιτητές και προπτυχιακές φοιτήτριες, εκ των οποίων 37 από την Ιατρική Σχολή, 94 από τη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και 255 από τη Σχολή Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης.

Την εκδήλωση τίμησε με την παρουσία του ο Πρόεδρος της Κυπριακής Δημοκρατίας, κ. Νίκος Χριστοδουλίδης, ο οποίος απευθυνόμενος προς τους αποφοίτους, ανέφερε, μεταξύ άλλων, ότι «καθεμία από τις επιστήμες που υπηρετείτε είναι απαραίτητη αφ’ εαυτής, αλλά η πραγματικότητα απαιτεί και τη συνεργασία των πεδίων γνώσης. Χρειαζόμαστε γιατρούς που κατανοούν τις κοινωνικές ανισότητες, οικονομολόγους που αντιλαμβάνονται τις ηθικές διαστάσεις των οικονομικών δεικτών, ανθρωπιστές επιστήμονες που μπορούν να συνομιλούν με την τεχνολογία και την πρόοδο. Σήμερα, που η ορμή της αλλαγής είναι σαρωτική, η κρίση, η υπευθυνότητα και η ικανότητα σύνθεσης αποκτούν ολοένα μεγαλύτερη αξία. Και η Κύπρος χρειάζεται μια γενιά που να μπορεί να υπερβαίνει τα παρωχημένα σχήματα του παρελθόντος χωρίς να χάνει τον προσανατολισμό της, να δημιουργεί με υψηλούς στόχους αλλά χωρίς αλαζονεία, να καινοτομεί χωρίς να απομακρύνεται από την ανθρώπινη ουσία και να διεκδικεί τη διάκριση χωρίς να χάνει την αίσθηση της συλλογικότητας. Στη διαδρομή που ανοίγεται μπροστά σας, θα διαπιστώσετε ότι οι πιο σημαντικές αποφάσεις δεν είναι πάντοτε εκείνες που συμβάλλουν αποκλειστικά στην προώθηση της καριέρας σας. Είναι εκείνες που καθορίζουν το αποτύπωμα που αφήνετε στον κόσμο γύρω σας και στην κοινωνία στην οποία επιλέγετε να συμμετέχετε ενεργά. Πορευτείτε, επομένως, τη νέα διαδρομή που διανοίγεται μπροστά σας, πρωτίστως, με ήθος και αίσθημα ευθύνης. Να διατηρήσετε την περιέργεια της μάθησης, την τόλμη της σκέψης και την πίστη ότι έχετε τη δύναμη να αλλάξετε».

Ο Πρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Κύπρου, κ. Τάσος Σ. Αναστασίου, συνεχάρη τους αποφοίτους για την επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών τους και υπογράμμισε τη σημασία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης ως εφαλτηρίου για τη διαμόρφωση υπεύθυνων πολιτών και επιστημόνων. Κατά τον χαιρετισμό του επεσήμανε πως «το πτυχίο που παίρνετε μαζί σας σήμερα δεν είναι απλώς απόδειξη γνώσεων. Είναι σύμβολο μιας πορείας επιμονής, ερώτησης και δημιουργίας. Όπως είπε ο Αριστοτέλης: “Η ρίζα της εκπαίδευσης είναι πικρή, αλλά ο καρπός γλυκός”. Να θυμάστε τούτο: οι δυσκολίες που αντιμετωπίσατε ήταν επένδυση — όχι εμπόδιο».

Στη συνέχεια, ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Κύπρου, Καθηγητής Τάσος Χριστοφίδης, απευθυνόμενος στους/στις αποφοίτους, αναφέρθηκε στη σημασία της γνώσης, της υπευθυνότητας και της συνεχούς αναζήτησης της αριστείας, επισημαίνοντας τον καθοριστικό ρόλο που καλούνται να διαδραματίσουν οι νέοι επιστήμονες στη διαμόρφωση της κοινωνίας του αύριο. Απευθυνόμενος στους φοιτητές και τις φοιτήτριες τόνισε πως «κάθε διαδρομή είναι μοναδική. Κάποιοι είχαν δίπλα τους πολλούς συνοδοιπόρους, άλλοι λιγότερους. Κανείς όμως δεν ήταν πραγματικά μόνος. Σε αυτή την πορεία υπήρξαν άνθρωποι που σας ενθάρρυναν, σας δίδαξαν, σας άκουσαν και πίστεψαν σε εσάς».

Χαιρετισμό εκ μέρους των αποφοίτων απηύθυνε επίσης η πρωτεύσασα προπτυχιακή φοιτήτρια Αναστασία Ευαγγέλου, η οποία συγκέντρωσε την υψηλότερη βαθμολογία ανάμεσα στους αποφοίτους των τριών Σχολών που συμμετείχαν στην Τελετή, η οποία αναφέρθηκε στις εμπειρίες των φοιτητικών χρόνων, στις προκλήσεις που αντιμετώπισαν οι απόφοιτοι και στη σημασία της διαρκούς προσπάθειας, της συνεργασίας και της κοινωνικής προσφοράς. «Πιστεύω ακράδαντα πως το μεγαλύτερο δώρο που μου χάρισε η φοίτηση μου στο πανεπιστήμιο είναι η δυνατότητα να εκτιμώ τη γνώση σαν αξία και τη μάθηση σαν ένα συνεχές παιχνίδι θησαυρού με πίστα το απέραντο σύμπαν».

Στο πλαίσιο της τελετής απονεμήθηκε το Βραβείο Ποιοτικής Διδασκαλίας, στον Επίκουρο Καθηγητή Ηλία Νίκα της Ιατρικής Σχολής, στον Αναπληρωτή Καθηγητή Γεώργιο Φλώρο του Τμήματος Αγγλικών Σπουδών της  Σχολής Ανθρωπιστικών Επιστημών και στον Καθηγητή Ανδρέα Μιλιδώνη στο Τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής της Σχολής Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης, ενώ ακολούθησε η βράβευση των πρωτευσάντων φοιτητών και φοιτητριών των τριών Σχολών για τις εξαιρετικές ακαδημαϊκές τους επιδόσεις.

Το Πρώτο Βραβείο του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας απονεμήθηκε στον Σάββα Σκουφαρίδη, Τμήμα Μαθηματικών και Στατιστικής της Σχολής Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών, ενώ το δεύτερο βραβείου απονεμήθηκε στον  Χαράλαμπο Πολυδώρου, απόφοιτο της Σχολής Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης, Τμήματος Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής.

Το Βραβείο εις μνήμη Ντίνου Λεβέντη απονεμήθηκε στην κα Αναστασία Ευαγγέλου, Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών, Τμήμα Αγγλικών Σπουδών. Το Βραβείο «Στέλιου Ιωάννου» απονεμήθηκε στη Χριστίνα Ανδρέου, απόφοιτη του Τμήματος Βυζαντινών και Νεοελληνικών Σπουδών και το Βραβείο «Νίκου Κ. Σιακόλα» στον Χρίστο Παλόχη, πρωτεύσαντα απόφοιτο της Ιατρικής Σχολής.

Το Βραβείο Αριστείας «Άλκης Πιερίδης» απονεμήθηκε στον Αλέξανδρο Κωτσιόπουλο για την εξαιρετική επίδοσή του στα μαθήματα Παθολογίας. Το Βραβείο PwC απονεμήθηκε στον Χαράλαμπο Πολυδώρου, ενώ το Βραβείο Καλύτερης Αθλητικής Επίδοσης για το ακαδημαϊκό έτος 2025–2026 απονεμήθηκε στον μεταπτυχιακό φοιτητή της Πολυτεχνικής Σχολής, Νεόφυτο Κυριάκου.

Ξεχωριστή στιγμή της βραδιάς αποτέλεσε η ορκωμοσία των αποφοίτων της Ιατρικής Σχολής, οι οποίοι, με σεβασμό στις αρχές της ιατρικής επιστήμης και του λειτουργήματός τους, έδωσαν τον προβλεπόμενο όρκο, σηματοδοτώντας την έναρξη της επαγγελματικής τους πορείας, ο όρκος του Ιπποκράτη στα αρχαία ελληνικά εκφωνήθηκε από τον Αλέξανδρο Κωτσιόπουλο και ο σύγχρονος όρκος εκφωνήθηκε από τον Χρίστο Παλόχη.

Η τελετή ολοκληρώθηκε με την απονομή των πτυχίων στους αποφοίτους των τριών Σχολών, μέσα σε ιδιαίτερα θερμό και συγκινητικό κλίμα, με τα χειροκροτήματα των οικογενειών, των φίλων και των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας να επισφραγίζουν την επιτυχή ολοκλήρωση ενός σημαντικού σταδίου της ακαδημαϊκής τους διαδρομής.

Οι Τελετές Αποφοίτησης του Πανεπιστημίου Κύπρου συνεχίζονται αύριο Τρίτη με τις Σχολές Θετικών και Εφαρμοσμένων Επιστημών και την Πολυτεχνική, στην παρουσία της Προέδρου της Βουλής των Αντιπροσώπων, κας Αννίτας Δημητρίου.

Τον συντονισμό και την προβολή των Τελετών Αποφοίτησης ανέλαβε το Γραφείο Σχεδιασμού και Υλοποίησης Επίσημων Εκδηλώσεων της Πρυτανείας του Πανεπιστημίου Κύπρου.

Τις υποτροφίες απένειμε ο κ. Ανδρέας Γιασεμίδης, ο νέος Διευθύνων Σύμβουλος της PwC Κύπρου από 1η Ιουλίου, παρουσία του Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κύπρου, Καθηγητή Τάσου Χριστοφίδη, του Προέδρου του Σωματείου Ευημερίας Φοιτητών/τριών και Προϊσταμένου της Υπηρεσίας Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας, κ. Κλεάνθη Πισσαρίδη, και του Διευθυντή Διοίκησης και Οικονομικών, κ. Μενέλαου Μενελάου, στο πλαίσιο λιτής εκδήλωσης που διοργάνωσε το Σωματείο Ευημερίας Φοιτητών/τριών στο Πανεπιστήμιο Κύπρου, τη Δευτέρα, 22 Ιουνίου 2026, στην Αίθουσα της Συγκλήτου.

Σε καλωσόρισμά του, ο κ. Κλεάνθης Πισσαρίδης, Πρόεδρος του Σωματείου Ευημερίας Φοιτητών/τριών και Προϊστάμενος της Υπηρεσίας Σπουδών και Φοιτητικής Μέριμνας του Πανεπιστημίου Κύπρου, αφού ευχαρίστησε το Ίδρυμα PwC Foundation για τη διαχρονική του στήριξη προς τις/τους αριστούχους/ες φοιτητές/τριες του Πανεπιστημίου, σημείωσε ότι δράσεις όπως η σημερινή αναδεικνύουν αξίες, όπως η προσφορά, η γενναιοδωρία και ο αλτρουισμός, τις οποίες το Πανεπιστήμιο θέτει πολύ ψηλά. Συνεχάρη όλες/ους τις/τους αριστούχους/ες φοιτητές/τριες, οι οποίοι με την αξία και το ήθος τους κατάφεραν να αριστεύσουν και να εξασφαλίσουν υποτροφία από το Ίδρυμα PwC Foundation μέσω του Σωματείου Ευημερίας Φοιτητών/τριών.

Ο κ. Ανδρέας Γιασεμίδης, Διευθύνων Σύμβουλος της PwC Κύπρου, αφού ευχαρίστησε θερμά το Πανεπιστήμιο Κύπρου για την αγαστή συνεργασία που διατηρούν εδώ και χρόνια, τόνισε ότι για την PwC είναι σημαντικό να μπορεί να προσφέρει πίσω στην κοινωνία μέσω του PwC Foundation, με έμφαση στην εκπαίδευση και τον πολιτισμό, τη νεανική επιχειρηματικότητα και άλλους τομείς. Διαβεβαίωσε ότι η PwC θα συνεχίσει να ενισχύει τέτοιες πρωτοβουλίες, οι οποίες στηρίζουν τη νέα γενιά του τόπου. Κάλεσε τις/τους βραβευθέντες/είσες φοιτητές/τριες να συνεχίσουν με τον ίδιο ζήλο, πίστη και δύναμη.

Σε σύντομο χαιρετισμό του, ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Κύπρου, Καθηγητής Τάσος Χριστοφίδης, ευχαρίστησε θερμά την PwC και το Ίδρυμα PwC Foundation για την εμπιστοσύνη που επιδεικνύουν προς το Πανεπιστήμιο, καθώς και για την ευγενική προσφορά και τη διαχρονική στήριξή τους προς τους φοιτητές και τις φοιτήτριες του Πανεπιστημίου. Απευθυνόμενος στις/στους αριστούχους/ες φοιτητές/τριες, τόνισε: «Η επιτυχία σας είναι το τέλος της αρχής, αλλά και ένα νέο ξεκίνημα, μια νέα πορεία, διότι ό,τι έχετε χτίσει μέχρι σήμερα αποτελεί το υπόβαθρο και τα εφόδια για να προχωρήσετε. Η δύναμη του Πανεπιστημίου είναι οι απόφοιτοί/ές του». Ο Πρύτανης εξήρε την προσφορά της PwC και την αγαστή συνεργασία της με το Πανεπιστήμιο Κύπρου, ενώ δεν παρέλειψε να αναφερθεί στο γεγονός ότι αρκετοί απόφοιτοι/ες εργοδοτούνται ή συνεργάζονται με την PwC Κύπρου, γεγονός που αποδεικνύει εμπράκτως την εμπιστοσύνη της εταιρείας στην ποιότητα των αποφοίτων του Πανεπιστημίου Κύπρου.

Ο Διευθυντής Διοίκησης και Οικονομικών του Πανεπιστημίου Κύπρου, κ. Μενέλαος Μενελάου, εξέφρασε την ευγνωμοσύνη του Πανεπιστημίου για τη στήριξη που παρέχει το PwC Foundation στις φοιτήτριες και τους φοιτητές του Πανεπιστημίου. Απευθυνόμενος προς τους φοιτητές και τις φοιτήτριες, τους ευχήθηκε κάθε επιτυχία στις σπουδές και στις μελλοντικές επιδιώξεις τους και τους συμβούλευσε ότι η επιτυχία δεν είναι απλώς η επίτευξη στόχων, αλλά η συνεχής εξέλιξη προς τον επόμενο σταθμό.

Το  PwC Foundation είναι ένα μη κερδοσκοπικό ίδρυμα που δημιουργήθηκε για μια πιο ουσιαστική και ενεργό συμμετοχή στην τοπική κοινωνία, παρέχοντας ποικιλόμορφη στήριξη σε τρεις πυλώνες: 1) Εκπαίδευση & πολιτισμός, 2) Νεανική επιχειρηματικότητα και 3) Προσφορά από τους ανθρώπους μας.

Οι πρωτοετείς αριστούχες/οι φοιτήτριες/ές που έλαβαν τις υποτροφίες από το Ίδρυμα PwC Foundation, μέσω του Σωματείου Ευημερίας Φοιτητών/τριών, είναι οι ακόλουθοί/ες (με τυχαία σειρά) :

1. Ευαγγελία Παπουτσάκη, Τμήμα Επιστημών της Αγωγής
2. Φαίδρος Γεωργίου, Τμήμα Πληροφορικής
3. Βαρβάρα Ονησιφόρου, Τμήμα Αγγλικών Σπουδών
4. Λουκία Βραχνού, Ιατρικής Σχολής
5. Πολύκαρπος Θεοδώρου, Τμήμα Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών
6. Ανασιμόν Γκαμήλ, Ιατρικής Σχολής
7. Μαρία Αντωνίου, Ιατρικής Σχολής

Σε συνάντηση που πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 27/04/2026, παρουσία της Κοσμητόρισσας της Πολυτεχνικής Σχολής, Καθηγήτριας Μαρίνας Νεοφύτου, και του Γενικού Γραμματέα του ΚΕΒΕ, κ. Φιλόκυπρου Ρουσουνίδη, με τη συμμετοχή ακαδημαϊκών μελών της Σχολής και του Αναπληρωτή Γενικού Γραμματέα του ΚΕΒΕ, κ. Ανδρέα Ανδρέου, επιβεβαιώθηκε η κοινή βούληση για θεσμοθέτηση μιας πολυεπίπεδης συνεργασίας μέσω σύναψης Μνημονίου Συνεργασίας, το οποίο θα αποτελέσει τη βάση για την ανάπτυξη συντονισμένων δράσεων.

Στο επίκεντρο της συνεργασίας βρίσκεται η αξιοποίηση της επιστημονικής γνώσης και των σύγχρονων εργαστηριακών υποδομών της Πολυτεχνικής Σχολής για τη μεταφορά τεχνογνωσίας, την ανάπτυξη καινοτόμων λύσεων και την αντιμετώπιση σύγχρονων προκλήσεων που αφορούν την κυπριακή οικονομία και κοινωνία. Προτεραιότητα δίνεται σε κρίσιμους τομείς όπως η ενέργεια, η διαχείριση αποβλήτων και η κυκλική οικονομία, καθώς και στη στήριξη της πράσινης και ψηφιακής μετάβασης.

Στο πλαίσιο αυτό, συζητήθηκαν συγκεκριμένες δράσεις συνεργασίας, οι οποίες περιλαμβάνουν:

• την προώθηση πολιτικών ανοικτής πρόσβασης της βιομηχανίας σε προηγμένες εργαστηριακές και ερευνητικές υποδομές της Σχολής,
• τη διοργάνωση στοχευμένων θεματικών εργαστηρίων και συζητήσεων στρογγυλής τραπέζης με τη συμμετοχή βιομηχανικών φορέων, επιχειρήσεων και ακαδημαϊκών μελών,
• την ανάπτυξη ευέλικτων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και μικροδιαπιστευτηρίων (micro-credentials) για αναβάθμιση και επικαιροποίηση δεξιοτήτων του ανθρώπινου δυναμικού, ειδικότερα στο πλαίσιο της πράσινης μετάβασης,
• την ενίσχυση των προγραμμάτων τοποθέτησης για σκοπούς πρακτικής άσκησης φοιτητών/τριών σε βιομηχανίες.
• τη διοργάνωση εκπαιδευτικών επισκέψεων φοιτητών/τριών σε βιομηχανικές μονάδες και επιχειρήσεις/οργανισμούς.  

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ανάπτυξη ουσιαστικού, διαρκούς και αμφίδρομου διαλόγου μεταξύ των δύο πλευρών, με στόχο την αποτελεσματικότερη συνεργασία μεταξύ βιομηχανίας και Πολυτεχνικής Σχολής στον τομέα της έρευνας, της καινοτομίας και της τεχνολογικής ανάπτυξης.

Η πρωτοβουλία αυτή εντάσσεται στο ευρύτερο όραμα της Πολυτεχνικής Σχολής για ενίσχυση του ρόλου της ως στρατηγικού κόμβου παραγωγής και μεταφοράς γνώσης, με ισχυρό αντίκτυπο στην κοινωνία και την οικονομία.

Για περισσότερες πληροφορίες:
Πολυτεχνική Σχολή, Πανεπιστήμιο Κύπρου

https://www.ucy.ac.cy/fae/
Email: fae@ucy.ac.cy | deanfae@ucy.ac.cy

Τηλ.: 22-894434 | 22-894058

Η επιτροπή αξιολόγησης, αποτελούμενη από τον Κοσμήτορα της Σχολής Οικονομικών Επιστημών και Διοίκησης και μέλη ακαδημαϊκού προσωπικού από όλες τις Σχολές του Πανεπιστημίου Κύπρου, αποφάσισε όπως το βραβείο για την ακαδημαϊκή χρονιά 2025-2026 απονεμηθεί στην προπτυχιακή φοιτήτρια Βασιλική Γεωργουλοπούλου του Τμήματος Ψυχολογίας της Σχολής Κοινωνικών Επιστημών και Επιστημών της Αγωγής.

Η κα Γεωργουλοπούλου ξεχώρισε για τον συνδυασμό ακαδημαϊκής επίδοσης και ουσιαστικής κοινωνικής δράσης. Με σταθερά υψηλές επιδόσεις και ενεργή συμμετοχή σε ερευνητικές και ευρωπαϊκές πρωτοβουλίες, αξιοποιεί τις γνώσεις της για να συμβάλει στην υποστήριξη των νέων και την προώθηση της ψυχικής υγείας. Παράλληλα, μέσα από δράσεις εθελοντισμού και τη χρήση της τέχνης ως εργαλείο ενδυνάμωσης, επιδεικνύει συνέπεια και γνήσιο ενδιαφέρον για την κοινωνία. Κατά τη διάρκεια της συνέντευξης εντυπωσίασε με τις ικανότητες παρουσίασης και την καθαρότητα του λόγου της, αναδεικνύοντας αυτοπεποίθηση, δομημένη σκέψη και αποτελεσματική επικοινωνία. Η πορεία της χαρακτηρίζεται από υπευθυνότητα, επιμονή και μια ξεκάθαρη διάθεση προσφοράς.

Τα κριτήρια αξιολόγησης των υποψήφιων φοιτητριών περιλαμβάνουν: την ακαδημαϊκή επίδοση· την ικανότητα ανάληψης πρωτοβουλιών, έμπνευσης και παρακίνησης άλλων· την ύπαρξη οράματος που εμπνέει, ανοίγει δρόμους και προάγει τη συλλογική δράση· την επίδειξη σθένους και δημιουργικότητας απέναντι σε προκλήσεις· το ανοικτό, αντισυμβατικό πνεύμα και την πρωτοποριακή σκέψη· καθώς και την ικανότητα να επιφέρει θετικές αλλαγές για το κοινό καλό.

Η βράβευση θα πραγματοποιηθεί από εκπρόσωπο της ΕΥ κατά τη διάρκεια της τελετής αποφοίτησης μεταπτυχιακών φοιτητών του Πανεπιστημίου Κύπρου, σε χρόνο που θα καθορισθεί αργότερα.

Το Πανεπιστήμιο Κύπρου συγχαίρει θερμά την κα Γεωργουλοπούλου για την επιτυχία της και της εύχεται να συνεχίσει να προσφέρει στο κοινωνικό σύνολο μέσα από το σπουδαίο έργο που επιτελεί.

Συνέντευξη με την Καθηγήτρια Ελένη Λοΐζου

Συνέντευξη: Ιωάννα Τσιουτσιούμη, Γραφείο Επικοινωνίας, Πανεπιστημίου Κύπρου

1. Η δημόσια προσχολική εκπαίδευση επανέρχεται στην πολιτική και επιστημονική συζήτηση, τόσο ως δικαίωμα όσο και ως αναπτυξιακή επένδυση. Γιατί έχουν σημασία οι πρώιμες δεξιότητες και ποιες είναι οι βραχυπρόθεσμες και μακροπρόθεσμες επιπτώσεις των προγραμμάτων προσχολικής ηλικίας στη σχολική ετοιμότητα και τη μετέπειτα ζωή των παιδιών;

Οι πρώτες σχολικές εμπειρίες των παιδιών θέτουν τη βάση για τη μετέπειτα προσωπική  αλλά και ακαδημαϊκή ζωή καθώς δίνουν ευκαιρίες στα παιδιά να αναπτυχθούν ολόπλευρα, γνωστικά, κοινωνικο-συναισθηματικά και κινητικά, αλλά και να μάθουν έννοιες, να αναπτύξουν δεξιότητες και στάσεις. Η προσχολική εκπαίδευση αποτελεί τον θεμέλιο λίθο μιας μελλοντικής κοινωνίας αφού  τα παιδιά αποτελούν το μέλλον. Με  κατάλληλες και ποιοτικές αναπτυξιακές και μαθησιακές εμπειρίες κατά την προσχολική ηλικία το κράτος επενδύει στη διαμόρφωση μιας υγειούς κοινωνίας. Παρόλα αυτά είναι ζωτικής σημασίας να θυμόμαστε ότι ο κάθε άνθρωπος, όπως και το κάθε παιδί, έχει ένα παρελθόν, παρόν και μέλλον. Γι’ αυτό το λόγο δεν πρέπει μόνο να σκεφτόμαστε κατά βάση την ετοιμότητα των παιδιών για τα επόμενα βήματα τους αλλά με γνώμονα το παρελθόν τους, να δομούμε το παρόν τους με το βλέμμα προς το μέλλον.  Ένα μοντέλο παιδαγωγικής το οποίο αξιοποιούμε στο Πανεπιστημιακό σχολείο καθώς τόσο στις τάξεις των βρεφών αλλά και στο νηπιαγωγείο οι εκπαιδευτικοί αξιοποιούν τις προηγούμενες εμπειρίες των παιδιών, σε συνεργασία με την οικογένεια τους, για να δομήσουν τις δημιουργικές εκπαιδευτικές δράσεις του παρόντος θέτοντας τα θεμέλια για τη μετέπειτα πορεία τους. 

2. Η βρεφική περίοδος αποτελεί κρίσιμο αναπτυξιακό παράθυρο. Μιλήστε μας για τη δουλειά που γίνεται στο Βρεφοκομικό Σταθμό του Πανεπιστήμιου Κύπρου (ΠΚ).

Στο βιβλίο μου «Βασικές αρχές της παιδαγωγικής των βρεφών» επισημαίνω ότι τα βρέφη δεν σταθμεύονται άρα θα πρέπει να αναφερόμαστε σε κέντρα φροντίδας και εκπαίδευσης (ΚΕΦΕ) και όχι βρεφικούς σταθμούς. Οι ποιοτικές μαθησιακές και αναπτυξιακές πρώτες εμπειρίες στηρίζουν τα βρέφη να αναπτυχθούν ολόπλευρα, να αφεθούν και να μάθουν διαμορφώνοντας το μαθησιακό προφίλ τους και την προσωπικότητα τους.  Στο ΚΕΦΕ λοιπόν του ΠΚ αξιοποιούνται ποιοτικές και κατάλληλες πρακτικές καθώς οι εκπαιδευτικοί δομούν τις εμπειρίες των βρεφών στη βάση των αναπτυξιακών τους αναγκών και υποστηρίζουν τις εξελισσόμενες δεξιότητες τους. Η φροντίδα γίνεται αντικείμενο εκπαίδευσης και αξιοποιούνται συγκεκριμένες μέθοδοι οργάνωσης των μαθησιακών εμπειριών των βρεφών με αφορμή τις ατομικές τους ανάγκες σ’ ένα πλαίσιο κοινωνικής συνύπαρξης.

3. Σε μια περίοδο που οι γονείς αναζητούν διαφάνεια και εμπιστοσύνη στις μονάδες προσχολικής φροντίδας, πώς μπορεί να διασφαλιστεί η ποιότητα τόσο στην εκπαιδευτική πράξη όσο και στις δομές φροντίδας για παιδιά 0–6 ετών;

Η ποιότητα στην εκπαίδευση και φροντίδα των παιδιών υπήρξε πάντα και αποτελεί μέρος της επιστήμης της παιδαγωγικής. Αποτελεί αδήριτη ανάγκη για την κατάλληλη λειτουργία των σχολικών μονάδων, είτε αυτά είναι κέντρα φροντίδας και εκπαίδευσης (για ηλικίες 0-3), είτε είναι νηπιαγωγεία (για ηλικίες 3-6), ιδιωτικά, κοινοτικά ή δημόσια. Η κατάλληλη εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, η σωστή αναλογία εκπαιδευτικών/παιδιών, οι κατάλληλες δομές και υπηρεσίες για ΟΛΑ τα παιδιά,  οι κατάλληλες συνθήκες εργασίας, όπως τα ωράρια και οι μισθοί αποτελούν βασικά στοιχεία που πρέπει να απασχολούν όλους, γονείς, εκπαιδευτικούς, εργοδότες και φυσικά το κράτος. Οι κατάλληλες πολιτικές αλλά και ενέργειες από το κράτος (π.χ. γονική άδεια, δημιουργία δημόσιων κέντρων φροντίδας και εκπαίδευσης, συχνή επιτήρηση δομών και αξιολόγηση εκπαιδευτικών), οι σωστές συλλογικές εργασιακές συμβάσεις, αλλά και οι απαιτήσεις/ προσδοκίες από τους γονείς μπορούν να αποτελέσουν τον μοχλό για τη διασφάλιση της ποιότητας.

4. Το παιχνίδι αποτελεί παγκόσμιο χαρακτηριστικό της παιδικής ηλικίας. Στο ευρωπαϊκό έργο EDUPLAY, το οποίο συντονίζετε, προτείνεται ως κεντρικό εργαλείο επιμόρφωσης νηπιαγωγών. Ποια είναι τα κύρια οφέλη του παιχνιδιού για την ανάπτυξη των παιδιών και πώς μεταφράζονται σε εκπαιδευτική πράξη;

Το Ευρωπαϊκό πρόγραμμα EDUPLAY είναι μια κοινοπραξία 6 εταίρων από 5 ευρωπαϊκές χώρες: Κύπρο, Ελλάδα, Πορτογαλία, Ολλανδία και Λιθουανία.  Στόχος είναι η προώθηση της υψηλής ποιότητας  Προσχολικής αγωγής και εκπαίδευσης μέσω της παιδαγωγικής του παιχνιδιού.  Υλοποιείται με τη συγχρηματοδότηση του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού στο πλαίσιο της πρόσκλησης Erasmus+ Teacher Academies 2024 με προϋπολογισμό €1 183 924.00.  Το παιχνίδι αποτελεί μια ουσιαστική και αποτελεσματική μορφή οργάνωσης της μάθησης που συνάδει με τον τρόπο που αναπτύσσονται και μαθαίνουν τα παιδιά. Για να είναι αποτελεσματική η εφαρμογή του θα πρέπει να γίνεται η κατάλληλη εκπαίδευση των εκπαιδευτικών και γι’ αυτό σ ’ένα ευρωπαϊκό πλαίσιο, διακεκριμένοι ερευνητές και μελετητές του παιχνιδιού στη βάση ερευνητικών δεδομένων, έχουμε δομήσει ένα πρόγραμμα επιμόρφωσης, εκπαίδευσης και εφαρμογής του παιχνιδιού για εν δυνάμει αλλά και εν ενεργεία εκπαιδευτικούς με ανταλλαγές ιδεών και πρακτικών εφαρμογών. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα θα προσφέρει μια σειρά από μαθήματα επαγγελματικής ανάπτυξης σε εν ενεργεία εκπαιδευτικούς, αλλά και σεμινάρια για εν δυνάμει εκπαιδευτικούς, καθώς και διάφορες παιδαγωγικές δράσεις για γονείς και παιδιά. Με την ολοκλήρωση του προγράμματος θα προταθεί σχετική πολιτική στα Υπουργεία Παιδείας των χωρών που συμμετέχουν αλλά και θα δημιουργηθούν τα απαραίτητα εργαλεία για την εφαρμογή, αλλά και την επιστημονική μελέτη της παιδαγωγικής του παιχνιδιού.

5. Η ενσωμάτωση του παιχνιδιού στο επίσημο Αναλυτικό Πρόγραμμα της Προσχολικής Εκπαίδευσης αποτέλεσε σημαντική θεσμική τομή. Πώς κατακτήθηκε αυτή η αλλαγή, και πώς συνδέεται με τις προσπάθειες συνεργασίας ανάμεσα στα πανεπιστημιακά προγράμματα και τα δημόσια νηπιαγωγεία;

Στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης που οργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας, Νεολαίας και Αθλητισμού (ΥΠΑΝ) το 2009 δόθηκε η ευκαιρία στην ομάδα αναθεώρησης του Αναλυτικού Προγράμματος Προσχολικής Εκπαίδευσης που συντόνιζα να εστιάσει σε ουσιαστικές αλλαγές στο συγκεκριμένο κείμενο. Η δομή του κειμένου αλλά και το παιχνίδι ως μορφή οργάνωσης της μάθησης ήταν οι βασικότερες αλλαγές.

Με την στήριξη της Επιστημονικής Επιτροπής της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης δομήσαμε το Αναλυτικό Πρόγραμμα Προσχολικής με τρόπο που συνάδει με την παιδαγωγική της προσχολικής ηλικίας, σε άξονες, επιδιώξεις,  πλαίσιο επιδιώξεων και ενδεικτικές πρακτικές. Επιπλέον εντάξαμε το παιχνίδι ως μια ξεχωριστή

μορφή οργάνωσης της μάθησης προτείνοντας συγκεκριμένα είδη παιχνιδιού καθώς και πρακτικές εφαρμογές συνδυάζοντας τις με τις δεξιότητες, έννοιες και στάσεις που αναμένονται να αναπτύξουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο.  Ταυτόχρονο στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής στο  Πρόγραμμα Σπουδών των Νηπιαγωγών γίνεται αναφορά στο παιχνίδι σε διάφορα μαθήματα και επιπλέον προσφέρεται το μάθημα ΕΠΑ369: Παιχνίδι: Μάθηση και Ανάπτυξη που εστιάζει πολύ συγκεκριμένα στην παιδαγωγική του παιχνιδιού. Επίσης με την ακαδημαϊκή εποπτεία του Πανεπιστημιακού Σχολείου μπαίνουν σε εφαρμογή όλες οι νέες προτάσεις του ΑΠΠ προσφέροντας στα παιδιά καινοτόμες και ξεχωριστές εμπειρίες, δίνοντας μας ευκαιρίες αναστοχασμού σε όλα τα επίπεδα.  Επιπλέον σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προσφέρουμε σεμινάρια για το παιχνίδι, τόσο εγώ, όσο και οι διδακτόρισσες μου που μελέτησαν το παιχνίδι στο συγκείμενο του νηπιαγωγείου. Τέλος με τη στενή συνεργασία που έχουμε με το ΥΠΑΝ υποστηρίζουμε την εφαρμογή της παιδαγωγικής του παιχνιδιού μέσα από διάφορες δράσεις με τις  Επιθεωρήτριες του νηπιαγωγείου.

6. Το χιούμορ είναι ένα στοιχείο που αναδύεται ήδη από τη βρεφική ηλικία και αποτελεί σταθερό ερευνητικό σας ενδιαφέρον. Τι γνωρίζουμε σήμερα για την ανάπτυξη του χιούμορ στα παιδιά και ποια η σημασία του στην εκπαίδευση;

Το χιούμορ είναι μια από τις κύριες ερευνητικές μου θεματικές αφού αποτελούσε και το αντικείμενο της διδακτορικής μου διατριβής. Μελετώντας το χιούμορ στην βρεφική περίοδο φαίνεται να επικρατούν δύο θεωρίες που συνάδουν με και φανερώνουν τις αναπτυξιακές δεξιότητες των βρεφών. Η μια αφορά τη Θεωρία της Ασυμφωνίας όπου τα βρέφη, αναγνωρίζοντας την ύπαρξη σχημάτων, συνειδητά τα παραβιάζουν (π.χ. αγγίζοντας τη μύτη τους λέγοντας αυτί) και τη Θεωρία της Ενδυνάμωσης κατά την οποία τα βρέφη σκόπιμα ή τυχαία παραβιάζουν κανόνες (π.χ. ρίχνουν το ποτήρι του νερού τους στο πάτωμα και κοιτάνε τον ενήλικα χαμογελώντας). Η έρευνα μου για το χιούμορ προχώρησε στις ηλικίες των παιδιών του νηπιαγωγείου και οι δύο αυτές Θεωρίες επιβεβαιώθηκαν αλλά και επεκτάθηκαν με νέες θεματικές. Ξεχωρίζει, και από τη βιβλιογραφία, η σκατολογία κατά την οποία τα παιδιά αναφέρονται (σχολιάζοντας ή ζωγραφίζοντας) σε θέματα που έχουν να κάνουν με στοιχεία της τουαλέτας και γελάνε (π.χ. ένα παιδί ζωγράφισε ένα πουλάκι να κάνει πολύχρωμα κακά).  Σε γενικές γραμμές το χιούμορ που παράγουν ή απολαμβάνουν τα παιδιά του νηπιαγωγείου αναδεικνύουν τις νοητικές αλλά και τις κοινωνικές τους δεξιότητες σ’ ένα πλαίσιο ευεξίας. Η ευελεξία αξιοποίησης ή/και παραβίασης υπαρχόντων σχημάτων με δημιουργικότητα που φανερώνουν τα παιδιά στο χιούμορ αποτελεί σημαντικό ορόσημο της νοητικής τους ανάπτυξης. Επιπλέον αυτές οι πράξεις συνδέονται με άλλα άτομα στο περιβάλλον τους φανερώνοντας την κοινωνική τους πτυχή. Η δημιουργική αξιοποίηση του χιούμορ, με παραμύθια, εικόνες, τραγούδια και άλλα μέσα αποτελεί ένα σημαντικό πλαίσιο ενίσχυσης των νοητικών και κοινωνικών δεξιοτήτων των παιδιών καθώς ενισχύει και την ψυχική τους υγεία. Αυτή την περίοδο, εικονογραφώ με τη βοήθεια μιας γραφίστριας το τραγούδι του Γιώργου Χατζηπιερή από τον δίσκο «Ο Τεμπέλης Δράκος»,  ¨Έναν τζι έναν…» το οποίο περιέχει πολλές ασυμφωνίες και θα αξιοποιηθεί σε νέα έρευνα με παιδιά νηπιαγωγείου με στόχο να αναδείξουμε κατάλληλα δημιουργικά μέσα και τα αντίστοιχα μαθησιακά αποτελέσματα που επιφέρουν στα παιδιά.

7. Πρόσφατα εγκαινιάσατε το πρώτο εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Κύπρου με τίτλο «Δημιουργική Μάθηση και Τέχνες στην Παιδική Ηλικία». Ποιες εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανάγκες σας ώθησαν να το σχεδιάσετε?

Η δημιουργία του πρώτου εξ αποστάσεως μεταπτυχιακού προγράμματος του Πανεπιστημίου Κύπρου με τίτλο «Δημιουργική Μάθηση και Τέχνες στην Παιδική Ηλικία» υπήρξε ένα σημαντικό ορόσημο για τις μεταπτυχιακές σπουδές που προσφέρει το ΠΚ, το τμήμα Επιστημών της Αγωγής και ο τομέας της Προσχολικής Εκπαίδευσης. Τα σύγχρονα τεχνολογικά μέσα καθώς και η ανταπόκριση στις επαγγελματικές και προσωπικές προκλήσεις των υποψηφίων οδήγησαν στη δημιουργία του συγκεκριμένου εξ αποστάσεως προγράμματος. Η δημιουργία της Παιδαγωγικής Μονάδας αλλά και του γραφείου εξ αποστάσεως εκπαίδευσης από το ΠΚ, σε συνδυασμό με την τεχνολογική υποστήριξη και την συνεχή επιμόρφωση των διδασκόντων στήριξαν τη δημιουργία του συγκεκριμένου προγράμματος. Η θεματική του προγράμματος αποτελεί και αυτή μια ανταπόκριση προς τη σύγχρονη κοινωνία προσφέροντας κοινωνικές και επαγγελματικές προοπτικές. Το πρόγραμμα εστιάζει στη Δημιουργικότητα και στις Τέχνες προσφέροντας στους φοιτητές/τριες, που είναι από διάφορα επαγγελματικά πεδία, μια σειρά από γνώσεις, δεξιότητες και εμπειρίες στη βάση της σύγχρονης βιβλιογραφίας, με στόχο να τους/τις καταστήσουν ικανούς/ες να τα αξιοποιούν στο πεδίο τους. Το ενδιαφέρον για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση αλλά και για το συγκεκριμένο πρόγραμμα είναι φανερό από τον αριθμό των αιτήσεων που έχουμε κάθε χρόνο.

8. Το βιβλίο σας για την Παιδαγωγική του Παιχνιδιού μεταφράστηκε πρόσφατα στα Κινέζικα και το παρουσιάσατε στο Beijing International Book Fair στο Πεκίνο. Πώς ερμηνεύετε αυτή τη διεθνή ανταπόκριση σε ένα πολιτισμικά τόσο διαφορετικό εκπαιδευτικό περιβάλλον; Μπορεί πράγματι το παιχνίδι να λειτουργήσει ως διεθνής παιδαγωγικός κώδικας και κοινό έδαφος για την εκπαιδευτική καινοτομία;
   
   

Το βιβλίο “Teacher education and play pedagogy:  International perspectives” το οποίο επιμελήθηκα με τον συνάδελφο Jeffrey Trawick-Smith έχει μεταφραστεί στα Κινέζικα φανερώνοντας τη σημαντικότητα του παιχνιδιού σε όλα τα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα. Στην πρόσφατη επίσκεψη μου στην Κίνα ενημερώθηκα για τη διαδικασία εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης κατά την οποία προσπαθούν να διαφοροποιήσουν το ρόλο των εκπαιδευτικών και να εντάξουν το παιχνίδι ως ένα κατάλληλο μέσο διδασκαλίας. Για να γίνει αυτό  πιστεύουν ότι πρέπει να αναθεωρήσουν την εκπαίδευση των εκπαιδευτικών τους. Και αυτός είναι ο λόγος μετάφρασης του συγκεκριμένου βιβλίου το οποίο περιγράφει διάφορες διεθνείς ερευνητικές και διδακτικές εμπειρίες υποστήριξης εν ενεργεία αλλά και εν δυνάμει εκπαιδευτικών που αξιοποιούν το παιχνίδι στο νηπιαγωγείο. Το παιχνίδι δεν αποτελεί μια νέα παιδαγωγική προσέγγιση αλλά η νέα έμφαση που του προσδίδεται με τα νέα δεδομένα,  τόσο στην εκπαίδευση όσο και στις μεταβαλλόμενες κοινωνίες μας, είναι άκρως καίρια. Επειδή δεν γεννιόμαστε με ένα σενάριο για το πώς θα εξελιχθεί η ζωή μας και τι αναμένεται να κάνουμε καθημερινά και σε διάφορες περιστάσεις, το παιχνίδι δημιουργεί τη δυνατότητα  συν-δημιουργίας πολλών τέτοιων σεναρίων δίνοντας στα παιδιά εφόδια ζωής.

9. Αν αναλογιστείτε τη διαδρομή σας —από την πανεπιστημιακή αίθουσα έως τον σχεδιασμό εκπαιδευτικής πολιτικής και τη διεθνή διάχυση των ιδεών σας— ποια πιστεύετε ότι πρέπει να είναι η κατεύθυνση της εκπαίδευσης τα επόμενα χρόνια, σε έναν κόσμο που αλλάζει διαρκώς;

Η αλήθεια είναι ότι είμαι πολύ περήφανη και ικανοποιημένη για το πώς η διδασκαλία και η έρευνα μου στο Τμήμα Επιστημών της Αγωγής (ΕΠΑ) , από το 2004, έχουν επηρεάσει την εκπαιδευτική πολιτική του τόπου, αλλά και τη διεθνή κοινότητα. Φυσικά αυτό το έχω πετύχει σε συνεργασία με συναδέλφους, φοιτήτριες, νηπιαγωγούς και συνεργάτιδες στον χώρο της Προσχολικής. Μέσα από το πρόγραμμα σπουδών Νηπιαγωγών του Τμήματος ΕΠΑ στηρίζουμε τις μελλοντικές νηπιαγωγούς να προσφέρουν ποιοτική εκπαίδευση στα παιδιά, μέσα από τα προγράμματα του Ερευνητικού Εργαστηρίου Νηπιοσχολικής Αγωγής, τις διδακτορικές διατριβές που εποπτεύω προωθούμε τις εμφάσεις του ΑΠΠ αλλά και τις σημαντικές θεματικές για την προσχολική. Μέσα από τη συγγραφή κειμένων, τόσο στα ελληνικά όσο και στα αγγλικά, αλλά και με τη συμμετοχή μου σε Ευρωπαϊκούς Οργανισμούς, ερευνητικά προγράμματα και διεθνή συνέδρια για την Προσχολική κάνουμε διάχυση των ερευνητικών μας αποτελεσμάτων αλλά και των πρακτικών που εφαρμόζουμε. Τέλος το Πανεπιστημιακό σχολείο αποτελεί τον εκπαιδευτικό χώρο ανάδειξης των πρακτικών και ερευνητικών μας δράσεων στην Προσχολική.

Σ’ έναν μεταβαλλόμενο κόσμο είναι σημαντικό να κρατάμε τις βασικές προϋποθέσεις για την εκπαίδευση των μικρών παιδιών. Όπως έχω αναφέρει και στο ερώτημα για την ποιότητα, θα πρέπει το κράτος να συμμετέχει ενεργά και ουσιαστικά με πολιτικές που υποστηρίζουν το ποιοτικό έργο των νηπιαγωγών.  Οι ποιοτικές σχέσεις, σ ’ένα δημοκρατικό πλαίσιο, με αναγνώριση την μοναδικότητα και τη φωνή του κάθε παιδιού αποτελούν το αντίβαρο στις συνεχιζόμενες αλλαγές.

Η εκλογή της επιβεβαιώνει τη διεθνή απήχηση του ερευνητικού της έργου και ενισχύει τη θέση του Πανεπιστημίου Κύπρου στον διεθνή ακαδημαϊκό χώρο.

Ακαδημαϊκή Διαδρομή και Eρευνητικό Έργο

Η Ειρήνη-Άννα Διακίδου κατέχει πτυχίο στην Ψυχολογία (B.A.) από το University of Illinois at Chicago, καθώς και μεταπτυχιακό τίτλο (M.A.) και διδακτορικό δίπλωμα (Ph.D.) στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία από το University of Illinois at Urbana-Champaign, με ειδίκευση στη Μάθηση και τη Νόηση.

Είναι Καθηγήτρια στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κύπρου και κατά την περίοδο 2018–2022 διετέλεσε Αντιπρύτανης Ακαδημαϊκών Υποθέσεων, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση  της ακαδημαϊκής στρατηγικής του Ιδρύματος.

Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στην κατανόηση και μάθηση από κείμενο, την απόκτηση γνώσης και εννοιολογική αλλαγή, καθώς και την κριτική σκέψη και αξιολόγηση επιχειρήματος. Έχει συμμετάσχει σε πολυάριθμες δημοσιεύσεις που εστιάζουν στη μάθηση, την κατανόηση κειμένου και την ψυχολογία της ανάγνωσης.

Το ερευνητικό της έργο περιλαμβάνει μελέτες για τη μάθηση εννοιών της επιστήμης από κείμενα, την κατανόηση πολλαπλών κειμένων, την ανάλυση της αντιδραστικής και προληπτικής επιθετικότητας μέσω της επεξεργασίας αφηγηματικών κειμένων, καθώς και τη συμβολή της γνώσης επιχειρημάτων στην κατανόηση και κριτική αξιολόγηση επιχειρηματολογικών κειμένων. Παράλληλα, η έρευνά της αναδεικνύει τον ρόλο των γνωστικών διεργασιών στη μάθηση, ενώ επεκτείνεται και σε διεπιστημονικές προσεγγίσεις που συνδυάζουν την Ψυχολογία της Ανάγνωσης με την Τεχνητή Νοημοσύνη, με στόχο την ανάπτυξη πλαισίων αυτοματοποιημένης κατανόησης αφηγηματικών κειμένων.

Η Διεθνής Ακαδημία για την Εκπαίδευση (IAE)

http://www.iaoed.org

Η Διεθνής Ακαδημία για την Εκπαίδευση (IAE), η οποία ιδρύθηκε το 1985, έχει ως αποστολή τη διάδοση γνώσεων σχετικά με αποτελεσματικές εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές, τη διεξαγωγή επιμορφωτικών σεμιναρίων για εκπαιδευτικούς, υπεύθυνους χάραξης πολιτικής και ερευνητές, την αξιολόγηση σύγχρονων εκπαιδευτικών ζητημάτων, τον προσδιορισμό ερευνητικών προτεραιοτήτων και την ενίσχυση της επικοινωνίας και συνεργασίας μεταξύ της ερευνητικής κοινότητας και των επαγγελματιών της εκπαίδευσης.

Στην εκδήλωση συμμετείχαν 103 επιχειρήσεις και οργανισμοί, επιβεβαιώνοντας το έντονο ενδιαφέρον της αγοράς εργασίας για ουσιαστική διασύνδεση με τη νέα γενιά επαγγελματιών.

Ιδιαίτερα αυξημένη ήταν και η προσέλευση φοιτητών/ριών και αποφοίτων του Πανεπιστημίου Κύπρου, οι οποίοι είχαν την ευκαιρία να συνομιλήσουν απευθείας με πιθανούς εργοδότες και να διερευνήσουν τις επαγγελματικές τους προοπτικές.

Στο πλαίσιο της Έκθεσης πραγματοποιήθηκαν δράσεις όπως CV Clinics και Mock Interview Sessions από επαγγελματίες στον τομέα της Διεύθυνσης Ανθρώπινου Δυναμικού των συμμετεχουσών εταιρειών. Οι δράσεις αυτές παρείχαν στους/στις συμμετέχοντες/ουσες πολύτιμη πρακτική εμπειρία και ουσιαστική καθοδήγηση για τη διαδικασία ένταξης στην αγορά εργασίας.

Παράλληλα, οι συμμετέχοντες/ουσες είχαν τη δυνατότητα να δικτυωθούν, να ενημερωθούν για διαθέσιμες θέσεις εργασίας και πρακτικής άσκησης, καθώς και να ενισχύσουν τις δεξιότητές τους μέσα από παρουσιάσεις και διαδραστικές δραστηριότητες.

Η δράση «Youth Empowered» συνεχίζει να αποτελεί έναν σημαντικό πυλώνα ενδυνάμωσης των νέων, προσφέροντάς τους τα απαραίτητα εφόδια για μια δυναμική είσοδο στην αγορά εργασίας, ενώ παράλληλα προάγει τη συστηματική διασύνδεση του Πανεπιστημίου Κύπρου με την αγορά εργασίας και το επιχειρηματικό οικοσύστημα.

Κεντρικό άξονα του έργου, όπως ανακοινώθηκε, αποτελούν ερευνητικές μελέτες που στοχεύουν στην κατανόηση των επιπτώσεων της έντονης ζέστης και των περιβαλλοντικών συνθηκών στην υγεία ευάλωτων ομάδων του πληθυσμού, όπως οι έγκυες γυναίκες και τα έμβρυα τους, αλλά και άτομα μεγαλύτερης ηλικίας με υπέρταση. Οι μελέτες θα εξετάσουν παραμέτρους όπως η θερμική καταπόνηση, η ποιότητα ύπνου, τα επίπεδα στρες, καθώς και η έκθεση σε θερμοκρασία και ποιότητα αέρα, συμβάλλοντας στη διαμόρφωση σύγχρονων και τεκμηριωμένων πολιτικών προστασίας, ενόψει της επιδεινούμενης κλιματικής αλλαγής.

Σύμφωνα με το ενημερωτικό υλικό της έρευνας, οι συμμετέχοντες θα έχουν τη δυνατότητα να λάβουν μέρος σε μια ολοκληρωμένη διαδικασία παρακολούθησης της υγείας τους, η οποία περιλαμβάνει μεταξύ άλλων καταγραφή φυσιολογικών δεικτών, περιβαλλοντικών συνθηκών και καθημερινής δραστηριότητας, με τη χρήση σύγχρονων τεχνολογικών εργαλείων.

Ήδη έχουν διεξαχθεί ενημερώσεις σε Μαιευτήρες-Γυναικολόγους σε Λευκωσία και Λεμεσό, οι οποίοι στηρίζουν ενεργά το ερευνητικό πρόγραμμα μεταφέροντας την πληροφόρηση σε έγκυες που παρακολουθούν, ενώ έχουν γίνει και συναντήσεις με ομάδες συνταξιούχων στην ΕΚΥΣΥ Λευκωσίας για ευαισθητοποίηση και ενίσχυση της συμμετοχής στην έρευνα.

Η ερευνητική ομάδα καλεί εγκύους στο 2ο τρίμηνο της εγκυμοσύνης και συνταξιούχους με υπέρταση να συμμετάσχουν στην έρευνα, συμβάλλοντας στη δημιουργία ασφαλέστερων και υγιέστερων συνθηκών διαβίωσης στο μέλλον.

Το έργο ISMED-CLIM

Το έργο ISMED-CLIM αντιμετωπίζει τις προκλήσεις που θέτει η κλιματική αλλαγή για την υγεία στη Μεσόγειο, μια περιοχή που αντιμετωπίζει αυξανόμενες θερμοκρασίες, ατμοσφαιρική ρύπανση και ακραία καιρικά φαινόμενα. Ευάλωτες ομάδες, όπως οι έγκυες και τα άτομα μεγαλύτερης ηλικίας με συννοσηρότητες, διατρέχουν σημαντικό κίνδυνο, γεγονός που καθιστά απαραίτητες στοχευμένες λύσεις.

Μέσω πέντε Ζωντανών Εργαστηρίων σε οκτώ περιοχές της Μεσογείου, το ISMED-CLIM δοκιμάζει εργαλεία έγκαιρης προειδοποίησης και παρεμβάσεις στον τομέα της υγείας, με στόχο τη μείωση των κινδύνων για την υγεία που σχετίζονται με το κλίμα και στην ενίσχυση της ανθεκτικότητας των συστημάτων υγειονομικής περίθαλψης. Τα Ζωντανά Εργαστήρια του έργου ISMED-CLIM χρησιμεύουν ως δυναμικά περιβάλλοντα για τη δοκιμή και τη βελτίωση καινοτόμων λύσεων που στοχεύουν στον μετριασμό των κινδύνων για την υγεία που σχετίζονται με το κλίμα και στην ενίσχυση της ανθεκτικότητας των ευάλωτων πληθυσμών και των συστημάτων υγειονομικής περίθαλψης σε όλη τη Μεσόγειο.

Σε δηλώσεις του, ο Δρ. Παναγιώτης Γιάλλουρος, Καθηγητής Παιδιατρικής, Διευθυντής του Εργαστηρίου Αναπνευστικής Φυσιολογίας του Πανεπιστημίου Κύπρου και Συντονιστής του έργου ISMED-CLIM, τονίζει πως «επιδημιολογικά δεδομένα μας δείχνουν ότι οι έγκυες γυναίκες και τα μωρά τους αντιμετωπίζουν μεγαλύτερο κίνδυνο επιπλοκών στην εγκυμοσύνη και προωρότητας, ενώ τα άτομα μεγαλύτερης ηλικίας παρουσιάζουν αυξημένη νοσηρότητα και θνητότητα από τη ζέστη, ιδιαίτερα κατά τη διάρκεια επεισοδίων καύσωνα, συγκριτικά με τον υπόλοιπο πληθυσμό».«Μέσω της μελέτης που θα γίνει το επόμενο διάστημα, θα βρούμε τις βέλτιστες δυνατές μεθόδους έτσι ώστε να προστατεύσουμε την υγεία αυτών των ευάλωτων ομάδων του πληθυσμού, αντιμετωπίζοντας αποτελεσματικά τις συνθήκες της αυξανόμενης ζέστης και ατμοσφαιρικής ρύπανσης» , προσθέτει.

Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επισκεφθούν την ιστοσελίδα και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης του έργου ISMED-CLIM.

https://ismed-clim.eu/

https://www.linkedin.com/company/ismed-clim/

https://x.com/ismed_clim

https://www.instagram.com/ismed_clim

Πρύτανης: «Η κατασκευή του κτηρίου κατέστη δυνατή χάρη στη γενναιόδωρη δωρεά του Αρτέμη Χατζηπαναγή, στη χρηματοδότηση του Κράτους, καθώς και σε δάνεια από την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων και την Τράπεζα Αναπτύξεως του Συμβουλίου της Ευρώπης»

Με κάθε λαμπρότητα εγκαινιάστηκε το Κτήριο Διδασκαλίας Ιατρικών και Βιολογικών Επιστημών «Δρ Αρτέμης Χατζηπαναγής» στην Πανεπιστημιούπολη, στις 27 Απριλίου 2026 από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, κ. Νίκο Χριστοδουλίδη, ο οποίος, μεταξύ άλλων ανέφερε πως η επένδυση στην ανώτερη εκπαίδευση και την έρευνα δεν αποτελεί απλώς μια πολιτική επιλογή, αλλά εθνική αναγκαιότητα. Αναφερόμενος στη δωρεάν του Δρος Αρτέμη Χατζηπαναγή, είπε πως αυτή αποτελεί μια παρακαταθήκη για τις επόμενες γενιές και μια υπενθύμιση της δύναμης της προσφοράς.

Ο Πρόεδρος Χριστοδουλίδης, επεσήμανε παράλληλα ότι η εν λόγω προσφορά συνιστά διαχρονικό αποτύπωμα ευεργετισμού, αναδεικνύοντας τον ρόλο που μπορεί να διαδραματίσουν προσωπικότητες, απόδημοι Κύπριοι και όχι μόνο, ο ιδιωτικός τομέας και γενικότερα η κοινωνία των πολιτών στη στήριξη της γνώσης και της προόδου, αλλά και των σχεδιασμών που αναλαμβάνει η Πολιτεία προς την κατεύθυνση της επένδυσης στη γνώση, στην καινοτομία, στην έρευνα που είναι σήμερα πιο κρίσιμη από ποτέ. «Η ανέγερση του Κτηρίου Διδασκαλίας Βιολογικών και Ιατρικών Επιστημών εντάσσεται σε μια ευρύτερη πορεία συνεχούς ανάπτυξης του Πανεπιστημίου Κύπρου από την ίδρυσή του μέχρι σήμερα. Από τα πρώτα του βήματα, το Πανεπιστήμιο κατάφερε να καθιερωθεί ως ένας από τους σημαντικότερους πυλώνες ακαδημαϊκής αριστείας στην ευρύτερη περιοχή.  Με σταθερά και μεθοδικά βήματα, το Ίδρυμα επένδυσε στην ποιότητα της διδασκαλίας, στην ανάπτυξη της έρευνας και τη διεθνοποίησή του. Σήμερα, και δικαιωματικά είμαστε περήφανοι, αποτελεί ένα σύγχρονο Πανεπιστήμιο με ευρεία παρουσία σε ευρωπαϊκά και διεθνή ερευνητικά προγράμματα, με διακρίσεις και συνεργασίες που, ανάμεσα σε πολλά άλλα, ενισχύουν το κύρος της Κυπριακής Δημοκρατίας», σημείωσε ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας.

Από την πλευρά του, ο Πρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Κύπρου, Τάσος Σ. Αναστασίου, εξέφρασε ειλικρινή ευγνωμοσύνη προς την Πολιτεία για την ουσιαστική και καθοριστική στήριξη που κατέστησε εφικτή την υλοποίηση αυτού του σημαντικού έργου. Η δημόσια αυτή επένδυση επιβεβαιώνει έμπρακτα ότι η παιδεία αποτελεί ύψιστη προτεραιότητα, είπε, προσθέτοντας η ανέγερση και λειτουργία του κτηρίου αποτελεί σημαντικό βήμα για την περαιτέρω ανάπτυξη των υποδομών του Πανεπιστημίου Κύπρου και ενισχύει ουσιαστικά το εκπαιδευτικό και ερευνητικό του έργο. «Η παρουσία του γιου και μελών της οικογένειας του Δρος Χατζηπαναγή μαζί μας αντικατοπτρίζει την ανθρώπινη διάσταση αυτής της προσφοράς. Ο δωρητής επέλεξε τη σεμνότητα, αποφεύγοντας την προβολή και άφησε πίσω του ένα έργο που μιλά πιο δυνατά από λόγια. Εμείς, ως Πανεπιστήμιο, αναλαμβάνουμε την ευθύνη να μετατρέψουμε αυτή την κληρονομιά σε ζωντανή προοπτική: κάθε διάλεξη που θα δοθεί εδώ, κάθε νέος επιστήμονας που θα βγει από αυτές τις αίθουσες θα αποτελεί συνέχιση του οράματος του δόκτορος Χατζηπαναγή.  Ας λειτουργήσει το όνομά του ως διαρκές κάλεσμα για αριστεία, κοινωνική ευθύνη και προσφορά, ώστε η μνήμη του να μην είναι απλώς ένα όνομα επάνω σε τοίχο, αλλά φωτεινή παρουσία σε κάθε βήμα της εκπαιδευτικής και ερευνητικής μας ζωής».

Η ανέγερση του κτηρίου κατέστη δυνατή, πέραν από την πολύτιμη δωρεά του Αρτέμη Χατζηπαναγή, και από τη χρηματοδότηση του από την Πολιτεία, με δάνεια από την Ευρωπαϊκή Τράπεζα Επενδύσεων και την Τράπεζα Αναπτύξεως του Συμβουλίου της Ευρώπης, επεσήμανε στον χαιρετισμό του, ο Πρύτανης του Πανεπιστήμιο Κύπρου, Καθηγητής Τάσος Χριστοφίδης. «Αναγνωρίζουμε την κρίσιμη και διαχρονική υποστήριξη της Πολιτείας. Με αίσθημα ευθύνης, εργαζόμαστε με προσήλωση, ώστε αυτή η δημόσια επένδυση στο πρώτο δημόσιο πανεπιστήμιο της χώρας, να ανταποδώσει στο πολλαπλάσιο και να συμβάλει στην ανάπτυξη της χώρας μας». Ο Πρύτανης ανέφερε πως σήμερα δεν εγκαινιάζουμε απλώς ένα κτήριο, αλλά έναν χώρο όπου η γνώση αποκτά μορφή και γίνεται προοπτική για το μέλλον, τονίζοντας πως το νέο οικοδόμημα αποτελεί έναν ζωντανό χώρο μάθησης, δημιουργίας και εξέλιξης, που θα εμπνεύσει φοιτητές και ακαδημαϊκή κοινότητα, ενισχύοντας τη φοιτητική εμπειρία και το ερευνητικό έργο του Ιδρύματος. «Το νέο κτήριο αποτελεί μια σημαντική προσθήκη στις υποδομές του Πανεπιστημίου Κύπρου και ενισχύει ουσιαστικά το διδακτικό και ερευνητικό του έργο. Από τον Σεπτέμβριο του 2025 φιλοξενεί μαθήματα από όλες τις Σχολές και τα Τμήματα του Πανεπιστημίου, εξυπηρετώντας καθημερινά περίπου δυο χιλιάδες φοιτητές και φοιτήτριες, γεγονός που το καθιστά το τρίτο μεγαλύτερο κτήριο διδασκαλίας της Πανεπιστημιούπολης».

Συγκινητική ήταν και η τοποθέτηση του υιού του Δωρητή, Γρηγόρη Αρτέμη Χατζηπαναγή, ο οποίος ανέφερε ότι το νέο κτήριο αντανακλά μια κληρονομιά που διαμορφώθηκε από σκληρή δουλειά, επιμονή και βαθύ σεβασμό για τη μάθηση, εκφράζοντας την ευχή να σταθεί ως χώρος γνώσης, συμπόνιας και σκοπού, όπου οι αξίες του παρελθόντος εμπνέουν τα επιτεύγματα του μέλλοντος, όραμα και του ίδιου του πατέρα του. Εξέφρασε επίσης την ελπίδα οι φοιτητές να είναι περίεργοι, αλλά και συμπονετικοί. Να επιδιώκουν την αριστεία, αλλά και την ταπεινότητα. Την ίδια ώρα, ο κ. Χατζηπαναγής αναγνώρισε την αφοσίωση του διδακτικού προσωπικού στη διδασκαλία, την καθοδήγηση και την προώθηση της γνώσης, προσθέτοντας ότι ο ρόλος τους στη διαμόρφωση των μελλοντικών γενεών είναι ανεκτίμητος. Ο κ. Χατζηπαναγής εξέφρασε την δική του ευγνωμοσύνη και της οικογένειάς του στο Πανεπιστήμιο Κύπρου που τιμά την οικογένειά του «με τόσο ουσιαστικό τρόπο και που διασφαλίζει ότι αυτή η κληρονομιά θα συνεχιστεί σε έναν τόπο αφιερωμένο στη μάθηση και την ανακάλυψη», όπως είπε.

Η τελετή ολοκληρώθηκε με τα αποκαλυπτήρια της πλάκας από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας, τον Πρόεδρο του Συμβουλίου και τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Κύπρου, καθώς και τον κ. Γρηγόρη Αρτέμη Χατζηπαναγή. Το γεγονός διανθίστηκε και μουσικά από την τραγουδοποιό διεθνούς φήμης Βάκια Σταύρου και τον Συνθέτη Χρίστο Γερολατσίτη, ο οποίος τη συνόδευσε στο πιάνο. Η τελετή των εγκαινίων έγινε στην παρουσία εκπροσώπων της Πολιτείας, της πανεπιστημιακής κοινότητας και της οικογένειας του Δωρητή, σε μια ξεχωριστή στιγμή για την ακαδημαϊκή κοινότητα και την κοινωνία της Κύπρου, ενισχύοντας ουσιαστικά τις υποδομές εκπαίδευσης και έρευνας του ακαδημαϊκού ιδρύματος. Οι παρευρισκόμενοι είχαν την ευκαιρία να ξεναγηθούν στους χώρους του νέου κτηρίου και να ενημερωθούν από πρεσβευτές του Πανεπιστημίου Κύπρου  για τις σύγχρονες εκπαιδευτικές και ερευνητικές υποδομές και δυνατότητές του. Στο πλαίσιο της ξενάγησης επισκέφθηκαν και τις αίθουσες «Πλάτρες», «Χρυσταλλού Χατζηπαναγή», αφιερωμένη στη μνήμη της μητέρας του δωρητή, καθώς και την αίθουσα «Κυθρέα», ως ένδειξη τιμής στις ρίζες και την καταγωγή του.

Αξίζει τέλος να αναφερθεί ότι το νέο αυτό λειτουργικό οικοδόμημα, έγινε χάρη στη συμβολή πολλών ανθρώπων και οντοτήτων. Αναφέρονται ενδεικτικά οι Τεχνικές Υπηρεσίες, τα αρμόδια όργανα του Πανεπιστημίου Κύπρου, η Πολιτεία και οι εμπλεκόμενοι δημόσιοι φορείς,  ο επικεφαλής αρχιτέκτονας Μιλτιάδης Κατσαρός και το αρχιτεκτονικό γραφείο KTPCG – Collective Architects και η εργοληπτική εταιρεία A ARISTOTELOUS (Construction) LTD.

Η εκδήλωση αποτέλεσε καρπό δημιουργικής συνδιοργάνωσης από τη Βιβλιοθήκη και τη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστημίου Κύπρου και ήταν αφιερωμένη σε μία από τις κορυφαίες στιγμές της Ελληνικής Επανάστασης, με αφορμή τη συμπλήρωση 200 χρόνων από την Έξοδο του Μεσολογγίου.

Την εκδήλωση χαιρέτισαν εκ μέρους του Πανεπιστημίου Κύπρου ο Πρύτανης, Καθηγητής Τάσος Χριστοφίδης, ενώ το χαιρετισμό του Πρέσβη της Ελλάδας στην Κύπρο ανέγνωσε, εκ μέρους του, ο Εμπειρογνώμων Πρεσβευτής, Σύμβουλος Α΄ κ. Σέργιος Ζαμπούρας.

Ακολούθησε η εμπεριστατωμένη και υψηλού επιστημονικού επιπέδου διάλεξη του Δρ Γεωργίου Λαγανά με θέμα «Η Β΄ Πολιορκία Μεσολογγίου: σελίδες δόξας και πολιτικής αναλγησίας». Μέσα από σπάνιο αρχειακό υλικό και παλαίτυπα της Βιβλιοθήκης Γεωργίου και Μαρκησίας Λαγανά, αναδείχθηκαν κρίσιμες πτυχές της περιόδου, συνδέοντας την Έξοδο του Μεσολογγίου με τις πολιτικές και διπλωματικές της προεκτάσεις.

Στο καλλιτεχνικό μέρος της εκδήλωσης, ο ηθοποιός Σταύρος Ξ. Πέτρου παρουσίασε δική του ποιητική σύνθεση με τίτλο «ΠολιορκηΣμένοι», εμπνευσμένη και βασισμένη στα τρία σχεδιάσματα των «Ελεύθερων Πολιορκημένων» του Διονύσιου Σολωμού, προσφέροντας μια αισθητικά άρτια και φιλολογικά τεκμηριωμένη ερμηνευτική προσέγγιση.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με την παρέμβαση του Καθηγητή του Πανεπιστημίου Κύπρου, Δρ Πέτρου Παπαπολυβίου, ο οποίος ανέδειξε τη σύνδεση της Κύπρου με την Έξοδο του Μεσολογγίου, εμπλουτίζοντας την παρουσίασή του με φωτογραφικό υλικό και ιστορικές αφηγήσεις που αναδεικνύουν τους δεσμούς μεταξύ του ελλαδικού και κυπριακού χώρου.

Στο πλαίσιο της εκδήλωσης, οι παρευρισκόμενοι είχαν την ευκαιρία να επισκεφθούν την έκθεση παλαιτύπων και σύγχρονων εκδόσεων από τη Βιβλιοθήκη Γεωργίου και Μαρκησίας Λαγανά, η

οποία θα παραμείνει ανοικτή για το κοινό έως τις 21 Μαΐου 2026, υπό την επιμέλεια της Βιβλιοθηκονόμου και υπεύθυνης ειδικών και σπάνιων συλλογών της Βιβλιοθήκης κα Γιούλα Πουλουπάτη.

Η εκδήλωση τελούσε υπό την αιγίδα της Πρεσβείας της Ελλάδος στην Κύπρο, ενώ τον συντονισμό είχε η Διευθύντρια της Βιβλιοθήκης, κα Έλενα Διομήδη-Παρπούνα.

Η αναστοχαστική προσέγγιση της Β΄ Πολιορκίας και της Εξόδου του Μεσολογγίου δεν συνιστά απλώς μια ιστορική αναδρομή, αλλά μια ουσιαστική συμβολή στη σύγχρονη επιστημονική συζήτηση περί συλλογικής ιστορικής μνήμης, εθνικής ταυτότητας και πολιτικής ηθικής. Μέσα από τη διεπιστημονική σύζευξη ιστορίας, φιλολογίας και καλλιτεχνικής έκφρασης, η εκδήλωση ανέδειξε τη διαχρονικότητα των αξιών της ελευθερίας και της αυτοθυσίας, επιβεβαιώνοντας τον ρόλο των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων ως πυλώνων παραγωγής γνώσης και φορέων ιστορικής μνήμης και πολιτισμικής συνέχειας.

Η Εθνική Τριμερής Συνάντηση διοργανώθηκε από το Υφυπουργείο Έρευνας, Καινοτομίας και Ψηφιακής Πολιτικής (Υφ.ΕΚΨΠ), σε συνεργασία με τη Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Κύπρου, ως εθνικός κόμβος OpenAIRE NOAD και ως οικοδεσπότης της εκδήλωσης. Η συνάντηση παρείχε έναν δομημένο χώρο διαλόγου μεταξύ της εθνικής κοινότητας και των εκπροσώπων του Τριμερούς Σχήματος, συμπεριλαμβανομένων της Ευρωπαϊκής Επιτροπής, του EOSC Steering Board και της EOSC-A.

Οι εναρκτήριες τοποθετήσεις της Αντιπρυτάνεως Ακαδημαϊκών Υποθέσεων του Πανεπιστημίου Κύπρου, Καθηγήτριας Τατιάνας-Ελένης Συνοδινού, και του κ. Δημήτρη Αποστολίδη από το Υφ.ΕΚΨΠ έθεσαν το πλαίσιο για μια συζήτηση που επιδίωξε συνειδητά να γεφυρώσει τη στρατηγική φιλοδοξία με τις πραγματικότητες της εφαρμογής.

Η στρατηγική σημασία του EOSC για το ευρωπαϊκό ερευνητικό οικοσύστημα

Η ευρωπαϊκή διάσταση παρουσιάστηκε από τη Γενική Γραμματέα του EOSC Association, Ute Gunsenheimer, η οποία ανέπτυξε το όραμα του EOSC, το πλαίσιο διακυβέρνησής του και τον ολοένα αυξανόμενο ρόλο του ως στρατηγικού εργαλείου για το οικοσύστημα έρευνας και καινοτομίας της Ευρώπης.

Στη συνέχεια, ο Stefan Liebler, εκ μέρους της Γενικής Διεύθυνσης Έρευνας και Καινοτομίας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (DG RTD), παρουσίασε το EOSC ως βασικό καταλύτη για την προώθηση της ευρωπαϊκής πολιτικής ατζέντας για την Ανοικτή Επιστήμη. Τόνισε την ενσωμάτωσή του σε ευρύτερες ευρωπαϊκές στρατηγικές και ανέδειξε το χαρτοφυλάκιο υπηρεσιών του EOSC EU Node, το οποίο έχει σχεδιαστεί ώστε να στηρίζει τους ερευνητές στην πράξη και όχι μόνο σε επίπεδο αρχών.

Στρέφοντας το βλέμμα στο μέλλον, η Aneta Pazik-Aybar, εκ μέρους του EOSC Steering Board, συνέδεσε αυτές τις εξελίξεις με το επερχόμενο Πρόγραμμα-Πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την Έρευνα και την Καινοτομία (FP10), υπογραμμίζοντας την ανάγκη για μακροπρόθεσμη στρατηγική ευθυγράμμιση, οικοδόμηση συνεργασιών και συντονισμένες δράσεις για τη διαμόρφωση της επόμενης φάσης του EOSC.

Η Κύπρος στο προσκήνιο: Ενίσχυση ικανοτήτων και διασυνδεσιμότητας

Σε αυτό το ευρωπαϊκό πλαίσιο, οι τοπικοί συμμετέχοντες παρουσίασαν μια εικόνα σταθερής και ολοένα πιο συντονισμένης προόδου. Η κα Σύλβια Κουκουνίδου, εκπροσωπώντας το Πανεπιστήμιο Κύπρου και τον Εθνικό Κόμβο Ανοικτής Επιστήμης του OpenAIRE, παρουσίασε τις εθνικές εξελίξεις στον τομέα της Ανοικτής Επιστήμης, αναδεικνύοντας τη Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου Κύπρου ως βασικό μοχλό που στηρίζει τόσο την εθνική όσο και τη θεσμική ευθυγράμμιση.

Η τεχνική και υποδομιακή διάσταση αναπτύχθηκε από τους κυρίους Παναγιώτη Κολιάρο και Γιώργο Λεωνίδου, εκ μέρους του Κυπριακού Ερευνητικού και Ακαδημαϊκού Δικτύου (ΚΕΑΔ). Η παρέμβασή τους ανέδειξε τις συνεχιζόμενες προσπάθειες για τη διασφάλιση ισχυρής διασυνδεσιμότητας και ουσιαστικής συμμετοχής στο ευρύτερο οικοσύστημα του EOSC. Από ερευνητική σκοπιά, ο κος Ανδρέας Αθηνοδώρου, ως εκπρόσωπος του Ινστιτούτου Κύπρου, οργανισμού-παρατηρητή στο EOSC Association, αναφέρθηκε στη συμμετοχή του ινστιτούτου σε έργα χρηματοδοτούμενα από την ΕΕ και σε ηλεκτρονικές υποδομές. Όπως σημείωσε, καταγράφεται μια σταδιακή μετάβαση προς πιο ολοκληρωμένα και ανοικτά ερευνητικά περιβάλλοντα, ενώ παράλληλα αναδύονται νέες ευκαιρίες στο πλαίσιο του οικοσυστήματος του EOSC.

Συνολικά, οι παρεμβάσεις αυτές σκιαγράφησαν μια πολυεπίπεδη εικόνα της πορείας της Κύπρου προς την Ανοικτή Επιστήμη και τη συμμετοχή της στο EOSC, από τις στρατηγικές και πολιτικές διαστάσεις έως τις θεσμικές, τεχνικές και υποδομιακές πραγματικότητες, συμβάλλοντας στην αποσαφήνιση τόσο των ευκαιριών όσο και των προκλήσεων που διαμορφώνονται για το επόμενο διάστημα.

Από τη συζήτηση στον προσανατολισμό: Τα επόμενα βήματα για την Κύπρο

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με μια εποικοδομητική συζήτηση, την οποία συντόνισε η κα Λίνα Τσούμπανου, Προϊστάμενη της Κυπριακής Ακαδημίας Επιστημών, Γραμμάτων και Τεχνών.

Ομιλητές/τριες, θεσμικοί εκπρόσωποι και μέλη της ερευνητικής κοινότητας αντάλλαξαν απόψεις γύρω από την εφαρμογή της Ανοικτής Επιστήμης, το επίπεδο εθνικής ετοιμότητας, την ευθυγράμμιση πολιτικών και τις μελλοντικές προοπτικές εμπλοκής της χώρας με το EOSC.

Η πρώτη κυπριακή Εθνική Τριμερής Εκδήλωση επιβεβαίωσε τη δέσμευση της χώρας προς το EOSC και ανέδειξε τη σημασία της σταθερής επένδυσης στην ανάπτυξη πολιτικών, στον ισχυρό θεσμικό συντονισμό, στην ενίσχυση ικανοτήτων και στην περαιτέρω ενδυνάμωση της εθνικής ψηφιακής υποδομής.

Σχετική ανακοίνωση και οι παρουσιάσεις της εκδήλωσης έχουν αναρτηθεί στο σύνδεσμο https://eosc.eu/news/national-tripartite-event-cyprus  

Η ομάδα του Τμήματος Μαθηματικών και Στατιστικής του Πανεπιστημίου Κύπρου κατέγραψε μια ιδιαίτερα σημαντική διεθνή επιτυχία, συμμετέχοντας στον διαγωνισμό μαθηματικών SEEMOUS 2026 (5/3/2026) και κατακτώντας τρία χάλκινα μετάλλια. Η διάκριση αυτή επιβεβαιώνει το υψηλό επίπεδο κατάρτισης των φοιτητών και την συνεχή ακαδημαϊκή αριστεία που χαρακτηρίζει το Πανεπιστήμιο Κύπρου.

Στον διαγωνισμό διακρίθηκαν οι φοιτητές Χαλίλ Μπαρούτεφ, Αντώνης Κρασσάρης και Πέτρος Μιχαήλ, οι οποίοι εκπροσώπησαν επάξια το Τμήμα Μαθηματικών και Στατιστικής σε ένα ιδιαίτερα απαιτητικό και ανταγωνιστικό περιβάλλον. Οι επιδόσεις τους ξεχώρισαν ανάμεσα σε συμμετοχές από διάφορα άλλα πανεπιστήμια της Νοτιοανατολικής Ευρώπης, αποδεικνύοντας την ισχυρή επιστημονική τους κατάρτιση, την αναλυτική τους σκέψη και την ικανότητά τους να ανταποκρίνονται σε σύνθετα μαθηματικά προβλήματα.

Η επιτυχία αυτή δεν αποτελεί μεμονωμένο γεγονός, αλλά το αποτέλεσμα συστηματικής και στοχευμένης προσπάθειας. Οι φοιτητές αφιέρωσαν σημαντικό χρόνο στην προετοιμασία τους, αναπτύσσοντας δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων υψηλού επιπέδου, ενώ καθοριστική υπήρξε και η συμβολή του ακαδημαϊκού προσωπικού του Τμήματος, το οποίο παρείχε καθοδήγηση, στήριξη και τα απαραίτητα εφόδια καθ’ όλη τη διάρκεια της προετοιμασίας.  Την προετοιμασία της ομάδας ανέλαβαν οι ακαδημαϊκοί Καθ. Γιώργος-Σωκράτης Σμυρλής και Επ. Καθ. Νικόλαος Κολλιόπουλος.

Το Τμήμα Μαθηματικών και Στατιστικής συγχαίρει τους φοιτητές, σημειώνοντας ότι η επιτυχία αυτή αποτελεί αποτέλεσμα συστηματικής επένδυσης σε υψηλού επιπέδου εκπαίδευση και προετοιμασία και εκφράζει ευχαριστίες προς το ακαδημαϊκό προσωπικό που συνέβαλε στην επιτυχία αυτή. Οι διακριθέντες φοιτητές συνεχίζουν την ακαδημαϊκή τους πορεία με ισχυρή βάση για περαιτέρω εξέλιξη.

Ο διαγωνισμός SEEMOUS (South Eastern European Mathematical Olympiad for University Students) αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους διεθνείς διαγωνισμούς μαθηματικών για φοιτητές πανεπιστημίων. Διοργανώνεται σε ετήσια βάση και συγκεντρώνει συμμετοχές από χώρες της Νοτιοανατολικής Ευρώπης, προάγοντας την αριστεία, την ευγενή άμιλλα και τη συνεργασία μεταξύ των νέων μαθηματικών. Οι συμμετέχοντες καλούνται να επιλύσουν απαιτητικά προβλήματα που καλύπτουν ευρύ φάσμα μαθηματικών πεδίων, αναδεικνύοντας το υψηλό επίπεδο γνώσεων και δεξιοτήτων τους.

Το εκδοτικό του έργο συνδέεται άμεσα με την ερευνητική του δραστηριότητα, η οποία επικεντρώνεται στην κατανόηση της επίδρασης συστηματικών παραγόντων — όπως οι λοιμώξεις και η φλεγμονή — στη γνωστική λειτουργία και τη μακροχρόνια υγεία του εγκεφάλου. Η προσέγγισή του συνδυάζει την κλινική νευρολογία με σύγχρονες, δεδομενοκεντρικές μεθόδους, συμβάλλοντας στην ανάπτυξη καινοτόμων πλαισίων αξιολόγησης της εγκεφαλικής υγείας. Η διάκριση αυτή υπογραμμίζει τη διεθνή επιστημονική παρουσία και ηγετικό ρόλο του Δρ Βαβουγυιού, καθώς και τη συνεχή ενίσχυση της θέσης της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Κύπρου στον τομέα της μεταφραστικής νευροεπιστήμης και της διεθνούς ερευνητικής συνεργασίας. Η σχετική ανακοίνωση του εκδοτικού οίκου είναι διαθέσιμη στον σύνδεσμο:

https://www.linkedin.com/feed/update/urn:li:activity:7447561536472162304

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, παρουσιάστηκε και αναγνώστηκε το παραμύθι του με τίτλο «Παράθυρο», το οποίο, μέσω της αφηγηματικής του δομής και της βιωματικής του διάστασης, ενεργοποίησε τη φαντασιακή εμπλοκή των συμμετεχόντων, αναπαριστώντας κοινωνικοπολιτισμικά στοιχεία της Πάτρας. Η αφήγηση αξιοποιήθηκε ως παιδαγωγικό εργαλείο, αναδεικνύοντας τη σημασία της λογοτεχνικής εμπειρίας στη διαμόρφωση γνωστικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων.

Στην εκδήλωση συμμετείχαν φοιτήτριες νηπιαγωγοί του Ευρωπαϊκού Πανεπιστήμιου Κύπρου, οι οποίες, στο πλαίσιο της ακαδημαϊκής τους κατάρτισης, είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν διεπιστημονικά το έργο του συγγραφέα, εστιάζοντας σε ζητήματα αφηγηματικής τεχνικής, παιδαγωγικής αξιοποίησης της λογοτεχνίας και ανάπτυξης της φιλαναγνωσίας. Η αλληλεπίδραση με τον δημιουργό συνέβαλε στην καλλιέργεια κριτικής σκέψης και στην ενίσχυση της αναστοχαστικής τους ικανότητας αναφορικά με τη διδακτική της λογοτεχνίας.

Παράλληλα, η επιστημονικά υπεύθυνη της Ομάδας Βρεφικής, Νηπιακής και Πρώτης Σχολικής Ηλικίας του Παιδικού Τμήματος, κα Νάσια Χαραλάμπους, παρουσίασε τα προγράμματα φιλαναγνωσίας της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Κύπρου, δίνοντας έμφαση σε σύγχρονες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που εδράζονται στη θεωρία του γραμματισμού και της πρώιμης παιδικής ανάπτυξης. Ιδιαίτερη αναφορά έγινε σε πρακτικές που ενισχύουν τη δημιουργική αξιοποίηση του χώρου ως περιβάλλοντος μάθησης, με στόχο την υποστήριξη της γλωσσικής ανάπτυξης, της συμβολικής σκέψης και της κοινωνικό-συναισθηματικής ωρίμανσης των παιδιών.

Η ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων σε βρέφη και νήπια αναδείχθηκε ως κρίσιμη συνιστώσα της πρώιμης παιδαγωγικής παρέμβασης, καθώς συμβάλλει στην ανάπτυξη της φωνολογικής επίγνωσης, του λεξιλογίου και της αφηγηματικής ικανότητας. Ταυτόχρονα, υπογραμμίστηκε ο ρόλος της φιλαναγνωσίας ως πολιτισμικής πρακτικής που ενισχύει τη δια βίου μάθηση και τη διαμόρφωση αναγνωστικής ταυτότητας.

Η Βιβλιοθήκη του Πανεπιστήμιο Κύπρου εκφράζει θερμές ευχαριστίες προς τον συγγραφέα Νεκτάριο Στελλάκη για την ουσιαστική συμβολή του στο πρόγραμμα, καθώς και για τη συνολική του προσφορά στην προώθηση της παιδικής λογοτεχνίας. Παράλληλα, ευχαριστίες απευθύνονται σε όλες τις φοιτήτριες του Ευρωπαϊκού Πανεπιστήμιου Κύπρου για την ενεργό τους παρουσία και συμβολή στη δημιουργία ενός γόνιμου και δημιουργικού επιστημονικού διαλόγου.

Ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Κύπρου, Τάσος Χριστοφίδης, σημείωσε στον χαιρετισμό του ότι «με την ευκαιρία της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης, θυμόμαστε μια πολιτική προσωπικότητα που συνέβαλε καθοριστικά στην ένταξη της Κύπρου στην ευρωπαϊκή οικογένεια». Πρόσθεσε ότι για τη χώρα, η ένταξη αποτέλεσε ορόσημο, ενισχύοντας μια νέα κουλτούρα ενεργού συμμετοχής στο ευρωπαϊκό γίγνεσθαι. Για το Πανεπιστήμιο Κύπρου, ανέφερε, σηματοδότησε την ενδυνάμωση των συνεργασιών με ευρωπαϊκά δίκτυα και την πρόσβαση σε σημαντική ερευνητική χρηματοδότηση. Ο εκδότης της εφημερίδας «Βήμα» των Αθηνών, κ. Γιάννης Πρετεντέρης, υπογράμμισε ότι η εκδήλωση πραγματοποιείται σε μια συγκυρία που καθιστά ακόμη πιο εμφανή τη σημασία της ένταξης της Κύπρου στην Ευρωπαϊκή Ένωση, τονίζοντας ότι πρόκειται για μια επιτυχία που σε μεγάλο βαθμό συνδέεται με τη διακυβέρνηση του Κώστα Σημίτη. Όπως ανέφερε, σήμερα γίνεται ευρύτερα αντιληπτό ότι η ένταξη δεν υπήρξε μια τυπική διευθέτηση, αλλά μια επιλογή στρατηγικού βάθους. Ο Γιώργος Πανταγιάς, πρώην Εκπρόσωπος Τύπου του Κώστα Σημίτη, επισήμανε ότι η πρωτοβουλία του Πανεπιστημίου Κύπρου υπερβαίνει τα όρια της ακαδημαϊκής κοινότητας και συνδέεται ουσιαστικά με τη ζώσα πραγματικότητα. Αναφερόμενος στις πρόσφατες γεωπολιτικές εξελίξεις, υπογράμμισε την προστιθέμενη αξία της συμμετοχής της Κύπρου στην Ευρωπαϊκή Ένωση, θέτοντας τον προβληματισμό για το πώς θα ήταν η θέση της χώρας χωρίς το ευρωπαϊκό πλαίσιο ασφάλειας και συνεργασίας.

Η δημιουργός του ντοκιμαντέρ για τη ζωή και το έργο του Κώστα Σημίτη, το οποίο προβλήθηκε κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης, κα Κατερίνα Μπακογιάννη, σημείωσε ότι η δράση δεν περιορίζεται σε τιμητικό χαρακτήρα, αλλά επιχειρεί μια τεκμηριωμένη αποτύπωση μιας ιστορικής περιόδου που διαμόρφωσε τη σύγχρονη Ελλάδα και την Κύπρο, δίνοντας έμφαση στη σημασία της καταγραφής και της ιστορικής μνήμης.

Στη συνέχεια, τρεις εκλεκτοί ομιλητές ανέδειξαν τη δική τους οπτική για τον Κώστα Σημίτη και τη σχέση του με την Κύπρο και την Ευρώπη. Στην εισήγησή της, η κα Αντρούλα Βασιλείου, Αντιπρόεδρος του Συμβουλίου του Πανεπιστημίου Κύπρου και πρώην Επίτροπος Υγείας και Παιδείας στην Ευρωπαϊκή Ένωση, αναφέρθηκε στις μεγάλες προκλήσεις των τελευταίων ετών —όπως η οικονομική κρίση, το μεταναστευτικό, η τρομοκρατία, η πανδημία και η κλιματική αλλαγή— επισημαίνοντας ότι η ένταξη της Κύπρου στην Ευρωπαϊκή Ένωση αποτέλεσε καθοριστικό παράγοντα για την αποτελεσματική διαχείρισή τους και ένα από τα σημαντικότερα επιτεύγματα της σύγχρονης ιστορίας της χώρας. Ο Καθηγητής Στρατηγικής Διοίκησης στην έδρα Columbia Ship Management στο Πανεπιστήμιο Κύπρου, Χαρίδημος Κ. Τσούκας, παρουσίασε τον Κώστα Σημίτη ως πολιτικό δημιουργό, τονίζοντας ότι η ευρωπαϊκή του επιλογή υπερέβαινε τα στενά γεωγραφικά ή πολιτικά όρια. Όπως χαρακτηριστικά ανέφερε: «Η Ευρώπη δεν ήταν απλώς μια γεωγραφική ενότητα ή μια διεθνοπολιτική δύναμη, αλλά μια διαρκής πηγή ανανέωσης και υπέρβασης των εθνικών υστερήσεων». Ολοκληρώνοντας, ο κ. Τάσος Γιαννίτσης, Ομότιμος Καθηγητής του Πανεπιστημίου Αθηνών, μίλησε για τη στρατηγική διάσταση της διακυβέρνησης Σημίτη, επισημαίνοντας ότι αποτελεί ένα από τα σπάνια παραδείγματα πολιτικής που πέτυχε στόχους υψηλής δυσκολίας, όπως η ένταξη της Ελλάδας στην ΟΝΕ, η ένταξη της Κύπρου στην Ευρωπαϊκή Ένωση και η επιτυχής διοργάνωση των Ολυμπιακών Αγώνων του 2004.

Η ζωηρή συζήτηση που ακολούθησε με το κοινό, την οποία συντόνισε η Εκπρόσωπος Τύπου του Πανεπιστημίου Κύπρου, κα Δόξα Κωμοδρόμου, ανέδειξε τον ρόλο της πολιτικής ως καταλυτικής δύναμης στη διαμόρφωση της κοινωνίας. Τονίστηκε ότι η παιδεία, η έρευνα και η γνώση δεν αποτελούν αυτοσκοπό, αλλά συνδέονται άρρηκτα με την κοινωνική πρόοδο και τη συλλογική προοπτική. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ένταξη της Κύπρου στην Ευρωπαϊκή Ένωση ως στρατηγική επιλογή με διαχρονική αξία και ουσιαστικές επιπτώσεις στο παρόν και το μέλλον της χώρας. Αναμφισβήτητα, η ένταξη δεν αποτελεί απλώς ένα ιστορικό γεγονός, αλλά ένα ζωντανό και δυναμικό πλαίσιο που συνεχίζει να διαμορφώνει τις επιλογές, τις δυνατότητες και τη στρατηγική προοπτική της χώρας στο σύγχρονο διεθνές περιβάλλον.

Στην εκδήλωση παρέστησαν ο Πρέσβης της Ελλάδας στην Κύπρο, εκπρόσωποι κομμάτων, διπλωμάτες, βουλευτές, δήμαρχοι, πρώην υπουργοί, η κόρη του αείμνηστου Πρωθυπουργού, πλήθος κόσμου καθώς και εκτιμητές του έργου του Κώστα Σημίτη.

Το 7ο Podcast έχει τίτλο: «Μικροί Αναγνώστες, Μεγάλα Βήματα». Η επικεφαλής της Ομάδας Προβολής και Επικοινωνίας της Βιβλιοθήκης του Πανεπιστημίου Κύπρου, κα. Νάσια Χαραλάμπους, φιλοξένησε στο στούντιο τον Καθηγητή του Τμήματος Ψυχολογίας, κ. Τιμόθεο Παπαδόπουλο, σε μια συζήτηση για τον ρόλο της ανάγνωσης, της μάθησης, και ευρύτερα, της αγάπης για τα βιβλία, στην ανάπτυξη του παιδιού.

Κατά τη διάρκεια της συζήτησης αναδείχθηκε η σύνθετη φύση της αναγνωστικής διαδικασίας, η οποία συνδυάζει φωνολογική και σημασιολογική επεξεργασία, προσοχή και μνήμη εργασίας. Επισημάνθηκε ότι η ικανότητα του παιδιού να μάθει να διαβάζει ξεκινά πολύ πριν από την επαφή του με το πρώτο βιβλίο. Η πρώιμη έκθεση σε λέξεις, ήχους και ιστορίες συμβάλλει στη διαμόρφωση των απαραίτητων νευρωνικών δικτύων για την ανάπτυξη της ανάγνωσης. Η επιστήμη της μάθησης δείχνει ότι τα παιδιά που εκτίθενται σε ιστορίες και εμπλέκονται σε δραστηριότητες με λέξεις και ήχους ήδη από την ηλικία των 2-3 ετών αναπτύσσουν ευκολότερα φωνολογική επίγνωση και ταχεία ονομασία, βασικές δεξιότητες για την αποκωδικοποίηση λέξεων και την κατάκτηση της ανάγνωσης.

Παράλληλα, συζητήθηκαν οι δυσκολίες που μπορεί να αντιμετωπίζουν ορισμένα παιδιά μετά τα πρώτα τους βήματα στην ανάγνωση, τα νευροαναπτυξιακά χαρακτηριστικά που σχετίζονται συχνότερα με αυτές, καθώς και οι δείκτες που μπορούν να προβλέψουν μαθησιακές δυσκολίες και η αποτελεσματικότητα της έγκαιρης παρέμβασης.

Ο Καθηγητής Τιμόθεος Παπαδόπουλος τόνισε τον ρόλο της οικογένειας και του σχολείου στην ανάπτυξη της φιλαναγνωσίας. Όπως υπογράμμισε, η ενεργή συμμετοχή των παιδιών, όταν επιλέγουν βιβλία, συζητούν για αυτά ή μοιράζονται εμπειρίες ανάγνωσης, συνδέεται θετικά με τις επιδόσεις τους, καθώς και με την ανάπτυξη άλλων δεξιοτήτων, όπως η γραφή και η κριτική σκέψη.

Σημαντικό μέρος του podcast αφιερώθηκε σε συμβουλές, βασισμένες στην εμπειρία του κ. Παπαδόπουλου, προς γονείς και εκπαιδευτικούς. Οι συμβουλές αυτές αφορούν τη διαχείριση περιπτώσεων όπου το παιδί αποφεύγει το διάβασμα, πρακτικές με τεκμηριωμένη αποτελεσματικότητα για την υποστήριξη παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, καθώς και τα συχνότερα λάθη που κάνουν οι γονείς όταν προσπαθούν να ενισχύσουν την αναγνωστική ανάπτυξη. Η έρευνα δείχνει ότι η συνεχής υποστήριξη, η ενίσχυση της αυτονομίας και η θετική ανατροφοδότηση αποτελούν κρίσιμους παράγοντες για την ανάπτυξη αναγνωστικών δεξιοτήτων. Παράλληλα, η συνεργασία σχολείου και οικογένειας δημιουργεί ένα συνεκτικό περιβάλλον μάθησης, μέσα στο οποίο το παιδί νιώθει ασφάλεια και ενθαρρύνεται να προσεγγίσει το διάβασμα με περιέργεια και ενδιαφέρον.

Οι προσωπικές εμπειρίες που μοιράστηκε ο Καθηγητής πριν από το κλείσιμο της συζήτησης υπενθυμίζουν ότι η ανάγνωση δεν αποτελεί απλώς μια σχολική δραστηριότητα, αλλά μια ουσιαστική πύλη προς τη γνώση, τη δημιουργικότητα και την αυτοπεποίθηση. Μέσα από κατάλληλη καθοδήγηση, καλλιέργεια της περιέργειας και συστηματική ενασχόληση, τα παιδιά μπορούν να εξελιχθούν σε ενεργούς και δια βίου αναγνώστες, ικανούς να ανταποκρίνονται με αυτοπεποίθηση σε νέες προκλήσεις.

Όλα τα επεισόδια της σειράς «Ανάλεκτα Γνώσης» είναι διαθέσιμα στο Spotify και στο κανάλι της Βιβλιοθήκης στο YouTube, δίνοντας τη δυνατότητα στο κοινό να τα ακούσει και να παρακολουθήσει σύγχρονες επιστημονικές συζητήσεις και ιδέες που συμβάλλουν στον διάλογο για τις εξελίξεις στη γνώση και την τεχνολογία.

Η εκδήλωση περιλαμβάνει εισηγήσεις και συζήτηση γύρω από τις βασικές αρχές της πνευματικής ιδιοκτησίας και τις σύγχρονες προκλήσεις που παρουσιάζονται στον χώρο της εκπαίδευσης και της έρευνας, υπό το πρίσμα της Τεχνητής Νοημοσύνης, προσφέροντας στο κοινό τη δυνατότητα διαλόγου και ανταλλαγής απόψεων επί των κρίσιμων ζητημάτων που ανακύπτουν στο σύγχρονο ακαδημαϊκό και ερευνητικό περιβάλλον.

Η εκδήλωση θα διεξαχθεί στην Ελληνική γλώσσα και είναι ανοιχτή στο κοινό.

Για δήλωση συμμετοχής πατήστε εδώ.  

📅 Πέμπτη 23 Απριλίου 2026   🕚 11:00 – 15:00

στον χώρο Belvedere μπροστά από την ΟΕΔ το ΧΩΔ1 και ΧΩΔ2.

Η Έκθεση αποτελεί μία από τις πλέον ουσιαστικές δράσεις διασύνδεσης με την αγορά εργασίας, με τη συμμετοχή 103 εταιρειών και οργανισμών και με περισσότερες από 300 διαθέσιμες θέσεις εργασίας και πρακτικής άσκησης.

Η άμεση επαφή των φοιτητών/τριών με εργοδότες, η δυνατότητα διερεύνησης επαγγελματικών επιλογών και η ανάπτυξη δικτύου επαφών συμβάλλουν καθοριστικά στην ενίσχυση της απασχολησιμότητάς τους.

Η εμπειρία δείχνει ότι η προσωπική προτροπή των ακαδημαϊκών αυξάνει σημαντικά τη συμμετοχή και το όφελος που προκύπτει για τους/τις φοιτητές/τριες.

Περισσότερες πληροφορίες:
https://www.ucy.ac.cy/careerfair/

Τα πρότυπα αποτελούν βασική προϋπόθεση ασφάλειας, ποιότητας και αξιοπιστίας είτε μιλάμε για ένα προϊόν, μια υπηρεσία, μια επιχείρηση, ακόμα και για την καθημερινότητα μας!

Είναι παντού, από την ώρα που θα ξυπνήσεις μέχρι την ώρα που θα κοιμηθείς!

Είναι η κοινή μας γλώσσα επικοινωνίας. Μετατρέπουν τη θεωρία σε πράξη και την ιδέα σε αποτέλεσμα.

Ό,τι και αν σπουδάζεις, ό,τι κι αν έχεις σκοπό να ακολουθήσεις μετά τις σπουδές σου, τα πρότυπα μπορούν να σε βοηθήσουν να πετύχεις στους στόχους σου!

Έλα μαζί μας στο Standards UnBoxed!

Ανακάλυψε την αξία των προτύπων και πώς κάνουν τη διαφορά… στην έρευνα, στη νεανική επιχειρηματικότητα, στη βιομηχανία και σε όλους τους τομείς της κοινωνίας!

Μπες σε ένα ταξίδι γνώσης και διασκέδασης, μάθε πως να χρησιμοποιήσεις τα πρότυπα για να ενισχύσεις την ακαδημαϊκή και επαγγελματική σου πορεία, και λάβε μέρος σε κληρώσεις με πλούσια δώρα τεχνολογίας!

Πώς; Είναι απλό:

²  Δες το πρόγραμμα ΕΔΩ

²  Κάνε την εγγραφή σου ΕΔΩ

²  Λάβε μέρος και μπες σε κληρώσεις για να κερδίσεις πλούσια δώρα τεχνολογίας!

📅 Τρίτη, 31 Μαρτίου 2026
🕑 09:30 – 13:30
📍 Κτήριο Συμβουλίου-Συγκλήτου «Αναστάσιος Γ. Λεβέντης» Αίθουσα Β108,

Πανεπιστήμιο Κύπρου.

☕Coffee & Drinks & Snacks
🎶 Music vibes & Light lunch @13:30

✔️Πιστοποιητικό συμμετοχής
🤍 Καλή παρέα!

Σε περιμένουμε!